四年级下册数学教案 1.2 整数的运算性质沪教版 (12).doc
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1、减法运算性质教学设计教材分析:四年级第二学期“整数的运算性质减法运算性质”的学习是建立在学生已初步掌握和理解整数的四则混合运算的基础上的教学。重点在于让学生理解一个数连续减去两个数,可以先把两个减数加起来,再从被减数里减去的计算方法,以使学生较为灵活地对某些计算采用变式,使计算达到简便的效果,为学生合理计算提供理论依据,为进一步学习小数的四则混合运算打下基础。教材力求改变学生的学习方式,引导学生利用身边的数学工具(计算器)进行主动探究,通过不同方法的比较,让学生认识到减法的运算性质。在学生独立思考、合作交流的基础上,通过探究帮助学生把多种分散、局部性的认识,进行聚类、清晰化的处理,形成相对完整
2、的、丰富的概括、提炼和抽象出“减法运算性质”的结论表述和字母表达式,增强学生对减法运算性质的特点把握,增强学生对运用减法运算性质进行巧算所需前提条件的敏感度,并帮助学生初步形成系统而科学的研究的意识和能力。教学目标:知识与技能:1、能理解减法的运算性质。2、能运用减法的运算性质,使计算简便。过程与方法:1、让学生经历自主探索的过程,培养学生理性的思考。2、经历使用计算器参与探索计算过程,感受计算工具的功能。3、培养学生用数学语言进行交流。4、发展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、概括的能力。情感、态度与价值观:1、引导学生积极参与探索的过程。2、培养学生实事求是、独立思考的习惯。教学重点:
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