四年级上册美术教案－15刻印的乐趣 ｜人美版（2012）.doc

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1、刻印的乐趣一、 教材分析本课属于“造型表现”领域的课程。造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。刻印的乐趣就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。我们学习了刻印的方法，可以把它运用到哪里呢？书上第18、19页为我们开启了思路：可以印成精美的藏书票，装饰在自己图书的扉页中；可以刻出各种心爱的图案，印制成一帧帧别致又个性化的信笺；可以印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至可以和家长一起，蘸上防水涂料，将刻印好的图案印在墙面上，美化自己的小房间在两页教材中，展示了许多各具特色的优秀的学生作品，希望这些作品在带给大家美感的同时，也激

2、发同学们更为广泛的创作思路。二、 学情分析四年级的学生已有一定的认知能力，同时他们这个年龄段也具有很丰富的想象力。但由于地处偏远山区，条件有限，使得他们获得的专业技能相对较少，但同时也使他们对美术课充满了学习的兴趣和热情。因此，我结合实际，在教学中充分发挥他们的想象力和重点培养他们的创造力。三、 教学目标1、 体验造型乐趣并获得视觉感受。2、 运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。四、 教学重点与难点重点：学习刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理、技能与创造力的结合。五、 教具、学具准备教具：PPT课件、自制刻印画一幅、指纹画一幅学具：白纸一张、颜料、学生搜集

3、的瓶盖、纽扣等六、 教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课打开课件，引导学生一起背诵一年级学过的课文雪地里的小画家学生跟着老师背诵：下雪啦，下雪啦，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小狗画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画，青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。将语文课与美术课结合，使学生产生好奇感。由于是学过的课文，学生注意力很容易就集中起来。提出问题：你们喜欢课本19页中小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？师：同学们想不想当一名像这些小动物一样的画家，印一幅美丽的画出来呢？板书课题：刻印的乐趣小组讨论：这些图案非常可爱，它们的外形、大小一样，

4、方向、位置不同。我们组讨论的结果是这些图案是印出来的。生齐声：想！激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。讨论演示观察：教师取一幅制好的刻印画，并现场为学生演示：利用拇指沾墨，在白纸上将指印自由组合，形成一幅画。讨论：老师是怎样画出这幅画得，材料是什么？学生讨论后得出结论：不同的组合方法有不同的效果。让四名同学上台，与教师共同完成一幅刻印画。让学生体验动手的乐趣，提高积极性。作业要求以小组为单位，用准备好的瓶盖、纽扣等原材料，共同创作一幅画。明确作业要求，增强团队合作意识教师巡回指导，发现优点及时鼓励，疑难问题详细指导。展开评价开展班级“印制作品交流会”，鼓励学生大胆宣传自己小组的作品。小组间互赠。评价点：从图案设计简洁概括、印制效果干净整洁、添画生动有趣等方面评价。给学生充分展示能力的空间。板书设计：刻印的乐趣小鸡竹叶 小狗梅花小鸭枫叶 小马月牙仔细观察：原材料的特点将图案自由组合，不同的组合方法有不同的效果