四年级美术上册教案-第5课　节奏的美感3-人教版.docx

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1、节奏的美感教学设计一、教学目标1、知识目标：通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。2、过程与方法：引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。3、分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。二、教学重、难点教学重点：体验节奏的美感，分析探究节奏的规律。教学难点：运用节奏的美感，进行二方连续纹样的设计。课时：1课时教学准备课件、彩色纸、剪刀、图片等三、教学过程情境导入 激趣导入，明确目标师敲打一段节奏感强的音乐，让学生仔细聆听并说出该节奏有什么特点？师请一位同学上台用大圆和小园在黑板上画出所听到的节奏。同学交流。师导出节奏的概念，并用拍掌的方式加以阐述，（节奏原本

2、是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。）节奏能不能画出来呢？我们共同了解一下美术的节奏。讲授：什么是美术的节奏解释节奏的概念并引入美术的节奏,举例说明：师示范线条高低起伏的变化。揭示课题：节奏的美感讲授新课 理解节奏：给学生播放生活中有节奏的图片，让学生欣赏， 试着找一找它们的规律。学生讨论。在生活中你还看到过哪些类似的图案？引导学生从身边去寻找节奏。让学生真切感受到节奏就在我们身边，学生学习积极性得以调动，激发了学习兴趣，而且印象深刻。 交流探究 2、讲解示范介绍二方连续纹样的概念，出示单位纹样设计，欣赏出示的范作和学生作品并指导学生学习连续纹样的主要形式（如散

3、点式、折线式等）和排列的方式（大与小、粗与细、曲与直、疏与密）师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列小结：美术作品中两种或多种不同的要素按照一定的秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。3、欣赏提升欣赏绘画作品中的节奏，启发学生思维，联想创作 师布置学生作业用绘画或剪纸的方法表现节奏的美感感。教师巡视辅导，解决突出的问题。评价展示小组互评作品，选出优秀的作品展示，并请学生介绍作品。4、展示评价学生评价展示与讲评阶段，展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，师生共同点评。5、拓展延伸节奏的表现形式也是多种多样，给人们带来无限的美感和享受。让学生学会把二方连续图案用到生活中去，表达节奏的美感。