四年级美术上册教案-第6课 飞天（一）-人美版.docx

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1、 走进中国绘画莫高窟“飞天”教学内容与目标认知：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。情意：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。来源:学科网ZXXK能力：引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学准备：课件、飞天的相关资料、图片课时：一课时教

2、学过程：一、导入新课：（图片导入新课）1.走进敦煌教师：同学们，你们知道丝绸之路么，知道丝绸之路会经过哪些地方么？学生回答：西安，兰州，敦煌.教师：同学们回答的真棒，那我们今天就成立一个考古小分队，到敦煌去进行一次考察教学意图：激发学生兴趣，吸引学生的注意力2.播放敦煌莫高窟的视频教师：你对敦煌莫高窟有哪些了解？学生观看敦煌莫高窟的视频，根据刚刚观看的视频内容以及对敦煌莫高窟的了解回答问题，飞天 教师：你们知道敦煌莫高窟的壁画中，不占主要地位但姿态非常优美的艺术形象么？今天，我们就来重点考察敦煌飞天艺术。3.出示课题：飞天（一）二、探寻飞天艺术1.追溯根源（1）教师：同学们，你们想从哪些方面对

3、飞天艺术进行考察？ 学生提出自己对飞天的困惑，疑问以及想要了解的知识 教师根据学生的问题进行解惑，并由此和学生一起探寻飞天的起源问题（2）了解古印度飞天的形象特征，教师出示古印度飞天的形象 学生在教师的引导下了解古印度飞天的形象特征（3）教师初步分析西域飞天的形象特征，出示西域飞天图片 学生进行对比分析西域飞天与印度飞天的不同：体型呈“V”字形，比较粗壮，头上有圆光. 2.飞天的发展演变（1）探究敦煌飞天发展时间 教师：同学们想一想，敦煌飞天是从什么时候出现的？又是从什么时候结束？历经了多长的时间呢？学生：敦煌壁画中的飞天与洞窟创建同时出现，历经了十个朝代，直到元代末期，随着洞窟的停建而消逝教

4、师：同学回答的太棒了，请坐来源:Zxxk.Com3.飞天的艺术形象来源:Zxxk.Com （1）感受飞天的外貌美 （2）感受飞天的动态美 （3）感受飞天的线条美线条是中国传统绘画的主要表现方式，在很多艺 术作品中都有所体现，具有强烈的艺术表现力来源:学科网(4）感受飞天的色彩美三、教师课堂小结教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析 能力及欣赏评述能力。四、实践表现：1.作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。2.学生作画，教师指导。教学意图：培养学生线造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创新表现，飞天的动态，线条的美感及动感。来源:学科网五、 展示小结：1.展评学生作品。2.拓展：展示表现的飞天作品，鼓励学生课后尝试。教学意图：培养学生评价能力及自主学习能力。六、 板书设计敦煌 线条美 飞天壁画 飘逸美