一年级下册数学教案 6 分类 北京版 (4).docx

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1、分类（一下）教学目标1、 初步认识象形统计图和统计表，能够自己完成统计图和统计表的整理， 能根据统计图中的数据提出并回答简单的题。2、培养学生有序地观察，有条理的思考，合作交流的意识。3、结合学校开展的实践活动，让学生初步感受统计图、表在生活中的用处，感受数学就在身边。教学重点初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。教学难点能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。教学过程一、创设情景，激趣导入同学们，快看，这是我们春游的照片，春游的时候你们开心吗？看看动物园的地图，快回忆一下，我们去动物园的时候都看到了哪些小动物？在去动物园之前咱们都做了小调查，其中，喜欢长颈鹿

2、、猴子、熊猫、大象的人最多。所以，我们按照路线观看了小动物们。你们想了解身边的同学最喜欢哪种小动物吗？现在咱们就来了解一下，每人只能选一种最喜欢的小动物贴到黑板上，咱们把数据整理出来。 要将统计的方法步骤板书出来二、教授新知（一）初步感受分类统计的价值1、初步认识象形统计图（调查收集）你们快看，一共有几类？老师把你们分好类的动物贴在黑板上，你们把喜欢的小动物要在直线以上，从下往上对齐贴好。直线下的动物是类别，直线以上的动物是我们收集的数据。像这样将图整齐地排列出来的图就叫做象形统计图。你们真厉害，可以按照要求合作做成一个统计图。2、填表呈现数据好了，我们将数据都统计出来了，现在能不能一下就看出

3、来、数出来？那光统计不行，如果把数据都写出来就更方便了，我们现在将数据填到表格里，表格是表达数据的一种方式。这个表格叫做统计表。2、 根据统计图、统计表解决问题 分析质疑我们已经将所有的数据都统计好了。根据统计好的结果，你发现了什么问题？我们通过将数据进行分类统计，解决了我们想要知道的问题，看来统计图和统计表可以帮助我们把数据一下就看明白，真是太重要了。以后我们整理数据的时候就可以用到分类统计来帮助我们。（课题：分类）（二）实践应用（学习单） 扶的过程如果我们下次春游去动物园，你们能考虑到哪些问题呢？生预设：带什么，什么时候去，天气如何，怎么去。考虑到天气原因，老师这里有一组数据，是一个月的天

4、气记录。你想知道些什么？要想知道这些问题，我们需要将数据进行统计。你能自己将这些信息进行整理吗？整理好后，请你仔细观察图表，提出并解答问题。（示例）1、分类统计我们可以将这些天气分为几类？请按照三类排列，把这三种天气从下往上涂色画图，划掉一个画一个。你们有没有更好的办法？一类一类的数。2、填表呈现数据把三种天气情况分类排列，每种天气情况有几个还需要数一数。请把数据填写出来。3、根据数据解决问题展示统计成果。现在你们能够将数据进行统计，其他的同学根据这位同学统计的结果，有没有想知道的问题？让他们来解答。（三）小结当我们收集到一些数据，想要解决数据中的问题时，首先就要调查收集， 然后进行整理数据，

5、填好表格后结合统计图和统计表分析质疑，最后解决问题。你们学会了吗？三、巩固练习，自主探究1、如果下次春游我们可以带一些自己喜欢吃的水果，你能根据同学们的喜好统计一下，并回答问题吗？ 种类数量（人） （1）喜欢（ ）的人数最多。（2）喜欢（ ）的人数最少。（3）喜欢（ ）的人数比喜欢（ ）的人数多（ ）人。2、 如果以后还有机会参加外出实践活动，但是按照出生的季节来考虑，请你将这里的12名同学按照出生的四个季节分一分，再涂一涂、填一填。四、小结今天我们学习了这么多新的知识，你有什么收获吗？五、作业以组为单位，调查小组内每位同学喜欢的一门课程，把结果记录在下表中。六、板书 六、分类 调查收集 统计图 统计表 整理数据 分析质疑 解决问题