一年级下册数学教案-1.2前后-冀教版.doc

《一年级下册数学教案-1.2前后-冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-1.2前后-冀教版.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第2课时前后【教学内容】教材第34页。【教学目标】1能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用多种描述方式表示。2增强空间方位感及语言表达能力。3初步培养学生养成按一定的顺序观察、描述事物的习惯与应用意识。【教学重难点】感知前后的位置关系，体会前后的相对性。一、情境导入师生谈话，引出“龟兔赛跑”中的两幅图，让学生观察，给学生充分表达自己意见的机会，说一说从图中看到了什么。1师：同学们，听过“龟兔赛跑”的故事吗？谁赢了？生1：听过，乌龟赢了。生2：没有听过。2师：有的同学没听过，没有关系，今天老师给大家带来了两幅“龟兔赛跑”故事中的图片，我们一起看一看。出示两幅情境图。二、探究新知1认知前后。

2、师：现在，哪个小朋友能讲一讲龟兔赛跑的故事呢？学生讲故事，并请学生带着头饰表演。师：一开始比赛时，谁在前面？谁在后面？生：小白兔在前面，小乌龟在后面。教师利用图片贴出两只小动物的位置。师：后来，它们的位置发生了什么变化？生：后来，小白兔睡着了，小乌龟跑到他的前面去了。教师根据学生的回答，移动图片。师：对，这时候它们的位置与顺序发生了变化，谁来说说现在它们的位置在哪？生：小乌龟在小白兔的前面；小白兔在小乌龟的后面。教师多引导学生回答问题，学会用“前后”来描述相对的位置关系。师：从故事中你懂得了什么道理？学生能大胆说出自己的想法就要给予表扬，教师适时进行思想品德教育。2联系生活，感知“前后”。(1

3、)乘车图，用“前后”说一句话。师：在我们的日常生活中，会经常用到有关“前后”的知识，例如：乘车，乘车时要注意什么呢？生1：要注意排队上车，不要挤。师：你是个遵守秩序的好孩子。生2：要给老爷爷、老奶奶让座。师：你是个懂事的好孩子，那上下车要注意什么呢？生：上车要从前门上，下车要从后门下。师：对了，前门上，后门下也是一种遵守秩序的表现。教师引导学生看课本中的情境图。师：大家观察图，能说说车上人们的前后位置顺序吗？生1：阿姨坐在老爷爷的前面。生2：司机叔叔坐在最前面。生3：警察叔叔坐在最后面。师：从刚才的学习中你学会了什么？生1：我知道了上车要遵守秩序，要从前门上，后门下。生2：我知道了谁坐在谁的前

4、面，谁坐在谁的后面。(2)玩乘车游戏。师：我们也一起来玩一次乘车游戏吧。请一个同学当司机，请5位同学当乘客。教师先组织同学排好队。师：现在我们来看看5个小乘客的排队顺序。生1：同学排在最前面，同学排在最后面。生2：同学的前面是小朋友。师：5位小乘客排好队后，非常有秩序地上车了，他们找到了位置坐下了。教师组织学生调整秩序，模拟上车坐在座位上。师：大家能根据5位乘客所坐的位置，用“前后”说一句话吗？学生根据现场的实际情况说一说。(3)观察自己的座位。师：不仅在乘车中有“前后”的知识，在我们教室里，也有关于“前后”的知识，大家发现了吗？生1：我们的前面有一块黑板，后面也有一块黑板。生2：我前面有2个

5、人，后面有3个人。生3：我坐在最前面，后面有5个同学。师追问：那你的后面一个同学是谁？(学生根据实际情况回答)师：对，大家说得很好，同桌两人相互说说你在教室里的位置。(4)体会前后的相对性。师：同学们前面的黑板是哪一块？后面的黑板是哪一块？学生用手指着说。师：对，面朝着的这面是前面，相反的那面是后面。那请同学们向后转。组织学生转过身去。师：这时候，你前面的黑板是哪一块呢？后面的黑板是哪一块呢？学生用手指着说。师：大家再观察一下，你的前面同学是谁，后面同学是谁？学生根据自己的位置说一说。师：大家身体向后转，前后座位同学发生了什么变化呢？(引导学生说出：身体向后转，刚才前面的同学成为了后面的同学。

6、相反的，后面的同学现在变成了前面的同学。)师：当你变换了方向以后，你的前后位置也就发生了变化。三、巩固练习1教材第4页“练一练”第1题：排队称重。让学生观察情境图，说一说图意，再回答书上的两个问题，最后进行拓展。2教材第4页“练一练”第2题：拔河。先让学生观察情境图，说一说从图中看到了什么，再鼓励学生描述两组运动员的位置。指导学生认识到，从不同角度观察，会发现不同的位置关系，既可以用“左”“右”描述两组队员的位置，也可以用“前”“后”描述每个运动员的位置。四、课堂小结师：同学们，说说本节课给你印象最深刻的是什么？(学生回答。)师总结：今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用到。找一找，在我们的身边，还有哪些用到“前后”的知识？【板书设计】前后,)