一年级下册数学教案-2.6 认识人民币▏沪教版 (7).doc

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1、教学内容：人民币的认识 教学目标：1、知识与技能：（1）认识各面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、过程与方法：通过模拟购物，让学生感知购物过程中人民币的兑换。3、情感与价值观：培养学生勤俭节约、爱护人民币的良好品德。教学重点认识人民币的特点及元、角、分之间的进率 。教学难点人民币的换与取。教学过程 (一) 运用生活经验、认识人民币单位。1 设疑引入课题出示：商品（录音）小巧：新武宁小学学生超市开张了，这本书不错，我想得到它怎么办呢？生：用钱去买。师：对了，每个国家的钱都有自己的名称，我们国家的钱叫什么呢？今天我们就来学习有关人民币里的数学知识。(板书课题

2、：人民币)2、初步感知，认识人民币的图样师：请你们两人一组，打开白色信封，互相说说你认识哪些人民币呢？师：你感觉哪些人民币比较难认？拿到前面来，请大家帮忙认一认。指明名说认识哪些人民币，是怎么认的。师：你是怎么知道的？生：我看数后面的字 师：这就是人民币的单位认识圆和元、百和佰相通：师：这个圆就是元（板书）这个字是二， 圆就是2元。这张表示多少？（示 角）板书 角=2角这张是多少钱？壹佰圆就是100元小结：我们不但要看人民币上的数还要看数后面的单位。师：看看你桌上的人民币，除了以元作单位，想想人民币还有哪些单位。板书：元、角、分是人民币的单位。练一练：出示人民币，学生回答是多少（师出示第五套人

3、民币）3、爱护人民币师：老师发现在人民币上还有这样的图案，这是什么呢？生：国徽（录音）听听小巧是怎么说的？师：国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，有些人民币上还有我们国家领导人的头像，所以我们应该爱护人民币，不要损坏它。我们要向小巧学习爱护人民币。4、人民币的分类师：为了使用起来方便，很快的拿出几元或几角，想一想，怎样整理比较合理？师：请你们把桌上的人民币放在大垫板上整理一下。教师巡视生汇报：生1：我是按照元和元、角和角、分和分来分类的。生2：我是按照纸币和硬币把它们分成两类的。生3：我是按照不同版本来分类的。小结：刚才大家按照不同的分类标准把这些人民币进行了整理，有按照人民币单位进行分类

4、的，有按照人民币材质进行分类的，我们还可以按照不同版本进行分类整理，一般情况下我们按照前面两种分法比较方便。5、练习1.师说出人民币，学生举出相应的人民币师：现在我说出人民币请你们拿行不行？2.做练习纸小结：我们已经认识了元、角、分，这些人民币单位之间有什么关系呢？二、合作操作，感知元、角、分之间的关系师：看小巧回家乘车又发生了什么事呢？ 1.角与元小巧乘车回家，（录音）本车无人售票，票价一元，不找零，请自觉投币。师：车子投币要1元，她可以怎样投币？（分别投影演示，并说明道理）拿出1号信封里的人民币（用这些来代替）自己说一说汇报交流：我拿1张1元 师：谁和他不一样？我拿2个5角 师：2个5角是

5、几角？ 我拿5个2角 师：5个2角是几角？ 我拿10个1角 师：10个1角是几角？师：你发现了什么？生：都是10角。师：看看1元和10角之间有什么关系？生：1元等于10角师：所以我们可以写成这样一个算式：1元=10角（板书）师：原来10个1角可换1个1元，1个1元可换10个1角。1张1元还可以换成2个5角、5个2角、10个1角，我们小朋友真棒，想出了那么多付一元钱的方法天气越来越热，小巧准备乘2元钱的空调车，如果她口袋里全都是1角，要多少个才能乘车？生：20个师：你是怎么想的？生：1元等于10角，2元等于20角。师：用算式怎么表示？生：2元=20角3元需要多少角呢？谁能用算式来表示？生：3元=30角小巧付了50个1角，里面有几个1元？生：10个师：你是怎么想的？生：10个1角是1元，50角里面有5个1元，所以50角=5元。师：那么60角呢？2. 分与角看小丁丁来到了商店，他碰到了什么问题？（媒体）总结出1角10分师：两人交流一下，有几种付的方法也不用找钱小结：付钱时我们可以将元兑换成角，将角兑换成分，其实元和元之间，角和角之间也能进行兑换，看看书上为我们带来了什么题目。3.练一练：书上P53师指导一题，生独立完成三、联系实际，解决问题。购物游戏：小组活动，四、小结：学得开心吗？下次陪爸爸、妈妈去买东西时，利用今天学习的本领做他们的小帮手好不好。