一年级下册数学教案-1.2 读数 写数 北京版.doc

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1、读数、写数教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。教学重点：掌握100以内数的读法和写法。教学难点：知道个位和十位的意义。教学准备：教具：计数器、数位表、课件。学具：学具盒。教学过程：一、创设情境，导入新课：教师出示教学情境图：这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。教师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习这块知识（板书课题）。二、探究新知：1、复习数位知识教师

2、：从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？学生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。教师：十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？学生：十位上的数表示1个十，个位上的数表示1个一。教师：如果用小珠子和数位表表示40、27、33，你想怎么表示？学生在练习纸中表示。集体订正。教师：33的两个3表示的意义一样吗？学生：不一样。2、自主探究写数。教师：你能根据计数器写出这些数吗？学生独立探究写数。教师：40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？学生：不行。教师：写数时都是从那边写起？学生：左边3、 理解读数的方法教师：这些数你会读吗？学生独立完成在练习纸中。教师：40的个位上一个珠子都没有，“0

3、”不写行吗？学生：不行。教师：读数时都是从那边读起？学生：左边4、 对比读数和写数的方法教师：读数和写数有什么相同的地方吗？小结：都是从左边读起或者写起。5、 读写一百呈现扣子图教师：这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？学生：100，我是10个10个数的。呈现10困扎一起的小棒图教师：从这里你能看出什么？教师：10个十在计数器上该怎样拨珠呢？学生个别汇报，教师课件演示。请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位？每个数位上的数各表示什么？引导学生观察：写数和读数是从哪边（左边和右边）开始的？引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。三、巩固练习：1、完成课本第37页做一做的第1题。第1题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。2、完成课本第37页做一做的第1题。由学生独立完成。完成后，教师请个别学生读数。小结写数的方法：哪一位上一个单位也没有就对着那一位写0。3、完成书本年9页第5题。四、课堂小结教师：通过本节课的学习，你有什么收获？五、 课堂作业完成书本38页第3题和39页第6题板书设计： 读数、写数 读作： 写作：教学反思：