四年级数学下册教案-6.1小数加减法46-人教版.docx

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1、年级四年级课型新授课课题小数的加减法（第一课时）教学内容：教材第72页例1及相关练习。教学目标： 知识与技能： 结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 过程与方法： 1.把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。 2.通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。 情感态度与价值观：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学重点： 理解并掌握小数部分位数相同的加减法的计算方法，提高学生小数加减法计算的能力。 教学难点：理解小数点要对齐的意义。教学资源：多媒

2、体课件 。教法：讲解引导法。学法：观察思考，小组交流，参与实践。教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑一、复习引入，导入新课。1、 准备题：先计算，再说说整数加减法的计算方法。246+48= 347-39=教师指名汇报。2、 引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，今天学习小数的加减法。3、课件出示P72页教学情境图表：师：买东西跟买书是一样的道理，下面我们一起进入文具店，从文具店的图片中你能获得哪些信息？你还能提出什么数学问题？ （引导学生说出单价代表队意思，已知物品的价钱和提出求出两数之和与两数之差的问题。）教师根据学生的回答板书：小明 讲义夹 4.65元小芳 水彩笔

3、 2.7元（1） 小明和小芳一共用了多少钱？（2） 小明比小芳多用多少钱？师：你们会列式计算吗?教师引导学生列出算式教师根据学生列式板书： 4.65+2.7=4.65-2.7=师：这是两个两位小数的加减法算式，这节课，我们就来探讨两位小数加减法的计算方法。 板书课题：小数的加减法 学生独立完成，交流讨论整数加减法的计算方法。学生汇报，师生集体订正。 学生观察文具店的图片，认真读题，回答教师提出的问题说出已知讲义夹和水彩笔的价格分别是4.65元、2.7元并提出数学问题。（1）小明和小芳一共用了多少钱？（2）小明比小芳多用多少钱？学生列式： 4.65+2.7=4.65-2.7= 二、参与、合作 三

4、、引领、探究二、自主尝试，探究新知。1、出示情境图（1）尝试笔算情境图第（1题）。教师指导学生读题，引导学生求出两数之和。教师提示：这道题小数相加。小数部分的位数相同。按照整数的加减法的运算法则，小数点对齐，然后依次相加。注意相加满十进一位的原则。教师巡视，并及时纠正学生的错误。教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。4.65+2.7=7.35 （元） 4.65 + 2.70 7.35（1）尝试笔算例1第（2题）。 教师指导学生读题，引导学生求出两数之差。教师提示：这道题小数相减。小数部分的位数相同。按照整数的加减法的运算法则，小数点对齐，然后依次相减。注意借十相减，前一位减一

5、的原则。教师巡视，并及时纠正学生的错误。教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。 4.65-2.7=1.95 4.65 - 2.7 1.952、 比较整数加减法和小数加减法异同。教师组织学生小组讨论交流，指名汇报。计算方法上都是一位对齐一位相加减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数加减法了。小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。教师根据学生的汇报板书：1、 相同数位对齐。（小数点对齐）2、 从末尾算起。3、 得数的小数点应和横线上的小数点对齐。4、 得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。 学生根据教师的提示进行计算。学生说一说

6、计算的方法和过程。4.65+2.7=7.35（元） 4.65 + 2.70 7.35学生根据教师的提示进行计算。学生说一说计算的方法和过程。 4.65-2.7=1.95（元) 4.65 - 2.7 1.95学生小组讨论交流，并汇报。1、相同数位对齐。（小数点对齐）2、从末尾算起。3、得数的小数点应和横线上的小数点对齐。4、得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。 四、激励、展示 再次出示情境图1、试一试，你会计算吗？小丽和小明一共用了多少元？豆豆比小明多用了多少元？23.35+4.65=28.00教师：小数末尾的0可以去吗？你观察出了什么？8-4.65=3.608 .0 0- 4 .6 5 3

7、.3 5 学生同桌合作交流互相说一说。学生结合小数的性质观察出了;小数点末尾的0可以去掉。 五、测评、达标五、课堂达标基础过关看老师出示练习题及竖式改错题。教师指名板演。教师指导学生完成齐心协力练习题。学生在练习本上独立完成教师出示练习题及竖式改错题，师生集体订正。 学生小组合作交流完成练习齐心协力题，师生集体订正。 课堂小结今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？作业布置教材同步练习册第35页的内容。板书设计 小数的加减法 例1（1） 4.65+2.7=7.35 （元） 4.65 + 2.70 7.35 （2） 4.65-2.7=1.95 4.65 - 2.7 1.95 1、相同数位对齐。（小数点对齐） 2、从末尾算起。 3、得数的小数点应和横线上的小数点对齐。 4、得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。批语课后反思