四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法沪教版 (1).docx

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1、4.折线统计图的画法（1）教学内容：课本P53教学目标：1知道折线统计图的特点和作用。2掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。3会看图分析数量的增减变化情况，并回答问题。教学重点：了解画单式折线统计图的一般步骤。教学难点：初步学会对折线统计图的范围和结构进行把握，能选择合适的刻度画单式折线统计图。教学过程：一、复习引入：出示上海市1990至1993年电话用户发展情况条形统计图。师：通过这个条形统计图你了解到了哪些信息。讨论条形统计图：横轴、纵轴分别表示的含义2讨论折线统计图的绘制方法，并根据条形统计图所提供的数据绘制一张折线统计图。3交流绘制方法：(1)根据

2、条形图上数据在横轴、纵轴上找到交点，表示一个数量，在每个点上标上数据。(2)把各个点用直线连接起来。（3)标上制图日期及标题。4归纳：讨论比较条形统计图与折线统计图各自的特点。折线统计图不仅反映量的多少，更能反映量的增减。折线越陡上升越快。二、探究新知出示第47页某日气温的统计表。学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。1从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？ 2怎样根据这张统计表画出折线统计图？3学生分组讨论并尝试画折线统计图。4全班交流：（1）横轴写什么？表示什么？以什么为单位？（2）纵轴写什么？表示什么？以什么为单位？（3）纵轴上的一小格表示多少？（4）每

3、个黑点点在哪里？（5）标题写什么？5师生共同总结折线统计图的一般画法。6思考：怎样的折线统计图是合理的？（1）纵轴上每一格表示的数量相等。（2）纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。（3）纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。（4）横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。三、巩固练习根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。1从统计表中我们可以知道哪些信息？2思考：（1）横轴上表示什么？（2）纵轴上表示什么？（3）你认为纵轴上的1小格表示几比较合理？为什么？（4）标题怎么写？3学生尝试完成。4集体交流。四课堂总结总结折线统计图的一般画法并说明怎样的折线统计图是合

4、理的。 (1)根据条形图上数据在横轴、纵轴上找到交点，表示一个数量，在每个点上标上数据。(2)把各个点用直线连接起来。(3)标上制图日期及标题。画折线统计图有一定的原则：所画的坐标点及折线应该具备正确性、合理性、简明性、美观性。判断折线统计图是否合理的标准如下：(1)纵轴上每一格表示的数量相等。(2)纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。(3)纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。(4) 横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。用折线连接相邻的黑点。5. 折线统计图的画法（2）教学内容：课本P53教学目标： 1熟练掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折

5、线统计图。2培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图。教学难点： 能根据实际情况灵活调整，准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图。 教学过程：一、情景引入1出示第48页向日葵高度变化情况的统计表。2从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？3向日葵的高度变化除了可以用统计表表示，还可以用什么表示？4回忆画折线统计图的一般步骤。二、探究新知1画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。怎样根据这张统计表画出折线统计图？（1）思考：横轴上表示什么？纵轴上表示什么？你认为纵轴上的1小格表

6、示几比较合理？为什么？（2）提示：为了清晰地看出向日葵高度变化的情况，我们可以使用省略符号省去空白部分。（3）小组讨论后完成。（4）集体交流。2评价折线统计图（1）学生展示自己的折线统计图，集体评价（2）讨论评价的标准是什么？（3）相互评价并且修正三、巩固练习根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。 （1）学生尝试独立完成。（2）学生介绍各自的制作方法。（3）比较评价：你认为哪种画法比较合理？为什么？四、课堂小结 今天的学习你有什么收获？折线统计图的一般画法。（1） 在横轴上等间隔地标上时刻，并在（ ）中标注单位。（2） 在纵轴上标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（ ）中标注单位。（3） 根据统计表，在统计图相应的位置点上点，并按顺序将点连接。（4） 在 中写出标题。