一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版(5).doc

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1、连减教案 教学目标： 1、能通过收集、汇总信息，解决生活问题。2、 会用两种形式的竖式计算连减。3、 养成规范、公正的书写习惯。教学重点：掌握用竖式计算连减的方法。教学难点：正确计算连减式题。教学过程：一、 复习引入1、师：小朋友，前几天我们学习了连加， 连加的竖式可以有几种方法来计算呢？（3种） 2、现在老师带来一道题目，请大家练一练34+28+16= （独立完成,，交流。)小结：我们知道了做连加的竖式计算可以列两个分开的竖式，也可以用两个竖式叠起来的方法还有将三个数字直接连加的方法。二、 新授1、小朋友们，春天到了，小巧的学校准备去春游了。你们看，老师交给小巧一个任务，让她负责买面包。在买

2、面包的过程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。（出示情景图。） 2、谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。（小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包?）3、 要解决这个问题，你准备怎么列式计算？ （同桌讨论，） 86-28-29= （抽生回答，师板书） （这个算式和我们以前学过的算式有什么不同？ 这个式子是用两个减号连接的，这个就是我们今天要学的新内容连减 （板书） 4、交流比较学生讲方法师板书：（投影学生方法，板书过程） 86-28=58 58-19=39 89-28-19=39 86 58 86 58 -28 - 19 -

3、 28 - 19 58 39 58 39师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 89-28-19=39 你们是怎么想到的？你们真聪明，把加减混合、连加的方法用到了连减的题目上。 86 - 28 58 -19 39我们一起来算一算，你们觉得这种方法好吗？为什么？连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。（擦掉板书） 89-28-19=39 86 28 -19 39师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，都行。那么还缺几个面包？（回答完整）师、比较一下这两种方法，你喜欢哪一种，为什么？ 师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么？ 生：1、写竖式时要数位要对齐，抄写要准确。 2、个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 3、横式的结果不要遗漏。 三、巩固练习 1、 练一练：书P/41试一试，完成竖式。（生独立完成，师反馈交流。） 2、判断对错 3、用你喜欢的方法笔算： 64-7-12 = 87-39-28= （生独立完成，师反馈交流。） 4、既然大家掌握的这么好，我们就用刚刚学到的本领，来解决一下生活中的问题，去米奇开的的礼品店，大家帮米奇算一算。 四、 总结 小朋友们，今天我们学到了什么新本领啊？