四年级数学下册教案-5.2三角形的分类-人教版 (3).docx

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1、三角形的分类（按角分）教学设计教学内容：人教版小学四年级下册三角形的分类教学目标： 1、通过实际操作、探究，掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、通过观察、分类记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力和空间想象能力。 3、让学生在探究的过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学重点：通过思考、自主探索、合作交流，从三角形角的特征，对三角形准确的地进行分类。 教学难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。 教具学具：

2、多媒体课件、各种三角形图形。教学过程：一、复习导入 1、同学们，今天老师给你们带来了几个老朋友，你们还认识我吗？（课件出示）请几名学生回答,复习巩固钝角直角锐角知识。 老师就喜欢你们这样的，在结识新朋友的同时，不忘老朋友。看我们的老朋友来了。（课件出示多个三角形） 学生一起回答：三角形2、设疑激思，引出研究的课题你们看到这些三角形有什么想法？请几名学生回答引出分类整理，让学生想办法。今天我们就一起走进三角形的王国，去认识它们。 刚才咱们说的钝角三角形、直角三角形、锐角三角形是按什么来分的的（按角来分的），除了可以按角分，还可以按边来分。今天我们就一起来按角给这些三角形来分分类板书课题：三角形的

3、分类（按角分类）二、探究新知1、同桌合作，自主分类为了方便，老师给这些三角形标上数字。每张桌子上都有这样一组三角形，你们共同来给他们分分类吧！不过，在分类之前我们要注意这样几点要求，请看大屏幕。（课件出示活动要求）看明白了吗？活动开始吧，看哪个小组做的又快又好。同桌之间合作给三角形分类，教师参与到活动中。2、展示探讨结果请一组同学说一说填表情况，其他同学要注意听，看和你们的结果一样吗？3、展示分类情况请一组同学，到前面来展示分类情况，并说一说这样分的原因。根据学生的分类情况，在黑板上贴出相关图形。4、总结直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的概念，并板书。5、讨论：只让看两个角，如果这两个角都是

4、锐角我们能说这是锐角三角形吗？学生讨论通过学生讨论得出三角形，不论是直角三角形、钝角三角形还是锐角三角形都有两个锐角，要想判断出是什么三角形，我们要看最大角。6、师：如果把所有的三角形看做一个整体，那么锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都可以分别看作是这个整体的一部分，它们之间的关系你会画图表示吗？（课件出示三种三角形的关系图）三、巩固练习（课件出示）1、开动脑筋猜一猜课件出示三个信封，只露出一个角，猜一猜是什么三角形。找学生回答，并说出自己的依据。2、我要变把长方形变成三角形。把正方形变成四个三角形。3、下面的说法对吗？说明理由、3个角都是钝角的三角形都是钝角三角形。 （ ）、直角三角形中只有一个直角三角形。 （ ）、最大的角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ）、有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ）4、找出生活中图片上的三角形。四、做生活中的有心人，寻找生活中的三角形，并判断是什么三角形？五、选择任意一种方式和大家一起交流一下 1、我感触最深的（ ）。 2、我学会了（ ）。 3、我发现了（ ）。