四年级数学下册教案-3.1加法运算定律-人教版 (1).docx

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1、 加法结合律教学目标：1.知识目标：使学生理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律是计算简便。2.能力目标：培养学生观察、归纳、概括能力以及思维灵活性。3.情感目标：激发大家积极主动的合作意识和探索精神,培养同学们爱学数学的情感。教学重难点：理解并掌握加法结合律教学过程一、 复习引入47+53=53+4735+65=65+3578+ = +78A+12=12+A二、尝试解决问题例2：第一天骑了88千米，第二天骑了104千米，第三天骑了96千米，这三天一共骑了多少千米？（1）全班试做。（2）指名板演。（3）做完的同学自己先说一说每种方法你是先算什么？再算什么？结果怎样？（4）师：由两种算法的结果相

2、间，可以看出这两个算式有什么关系？这种关系可以怎样表示？（同桌相互说一说，然后指名回答）教师板书如下：（88+104） 9688（10496）2.谁能编一道像例2这样的应用题，（指2至3名学生编）然后全班同学用两种方法解答。3.观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？（投影出示）（1213）14 12（1314）（320150）230 320（150230）说明：通过编题解答，使学生初步感知加法结合律，为后面归纳概括打下基础。4.归纳概括加法结合律。（1）从黑板和投影上的算式同学们发现了什么规律？（以小组为单位说一说）（2）指名回答发现了什么规律。（3）教师准确口述规律，然后出示加法结合律

3、内容。三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。我们把这样的规律叫做加法结合律。（揭示并板书课题：加法结合律）（4）全班整体感知加法结合律。（齐读）说明：由小组到个人可以从不同的角度不同的侧面发散学生的思雄，培养学生归纳概括能力。5.学习加法结合律字母公式。（1）自学（ab）ca（bc）（2）弄清a、b、c的意思。三、做一做。1、根据运算定律在下面的里填上适当的数。（2568）3225（）130（704）（130）2、探究复习题的另一种简便算法。学习了加法结合律，同学们想一想：复习题怎样计算更为简便一些？42455542（4555）说明：学以致用，强化简算意识。四、小结：加法结合律对于我们今后的学习很有帮助，希望同学们在理解的基础上切实掌握好。