一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右▏沪教版 .doc
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1、上、中、下,左、中、右教学目标:1. 通过说说空间中物体的上、中、下,左、中、右,感知相互位置关系。2. 初步理解上与下、左与右是相对的概念。3. 体会数学与日常生活的紧密联系,感受学数学、用数学的乐趣。教材分析:本课是一年级数学第二学期第五单元中的一节内容,是在学生已经能以其他物体为参照物确定左右位置这一知识基础上,继续让学生学习用上、中、下,左、中、右表示空间中物体的相互位置,使他们一方面亲身体验生活和学习环境中的方位,另一方面又体会到空间方位与生活的紧密联系,进而建立初步的空间概念。学情分析:在学生的生活中,已经对于“上”、“下”有一定的认识,再加上之前刚学习过“左与右”,学生对于“左”
2、、“右”也有了一定的概念,而如何准确表述某一事物具体的位置,对他们来说有一定的难度。教学重点:用上、中、下,左、中、右表达空间中物体的位置。教学难点:初步理解位置关系的相对性。教学环节教学活动资源准备设计意图(认知水平及核心素养)教师活动学生活动一、 情景导入初步感知(对应目标:1)1、出示一幅图片小巧的脸,贴鼻子。师:在大家的帮助下小巧有了鼻子。刚才老师听到大家都非常积极的在说中间,向左,向右,向上,向下。2、小结:所以要想准确的贴好鼻子,我们要用上中下,左中右来说清它的位置。师:那么今天这节课我们就学习用“上中下左中右”来描述物体的位置。板书课题。一名学生贴其他学生提示。教具利用贴鼻子的游
3、戏引入,激发学生的学习兴趣,初步引入用上、中、下这样的方位名词来描述物体的位置。二、探究新知(对应目标:1、2)(一) 位置的相对性1、师:我们的学习小伙伴小丁丁、小胖、小亚和小巧最近搬家了,住进了一栋宽敞明亮的新房子。我们一起去看一看好不好?师:这幢新房子一共有几层(三层)?那每一层有几间房间?(三间)2、师:中午的时候大家都准备去外婆家吃饭了,可外婆家在哪儿呢?大家有不同意见了,一个人说外婆家在小胖家的右边一间,一个人说外婆家在小淘气家的下面一间,同样是外婆家,为什么说的位置不一样呢?是他们说错了吗?3、师:对于小胖家来说,外婆家在右边。但对于小淘气家来说,外婆家在下面。师:所以,对于不同
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