一年级下册数学教案-1.2 读数 写数 北京版 (1).doc
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1、读写100以内的数教学目标:1.知识与能力:通过创设熟悉的活动情境和,让学生操作,在表达等活动中,掌握100以内数的读、写法。 2.过程与方法:通过操作、对照、填写等活动,使学生掌握100以内的读写法,进一步理解数位,10个1是十,10个10是一百。 3.情感态度与价值观:使学生感受到生活处处有数学,数学与生活相关联,让学生体会到数学知识来源生活,服务于生活。教学重、难点:会读写100以内的数,理解数位的含义。课型:新授 课时:1课时一、教学过程:导入:快问快答小游戏(复习导入)1.1100一共有多少个数?2.其中我们经常把谁看成一个整体?3.100里面有几个十?10里面有几个一?4.从右往左
2、数分别是什么数位?5.个位是几就代表有几个?十位是几就代表有几个?6.我是由10个1组成的,我是谁?那这些就是我们上节课学习的1100以内的数的组成,这节课我们继续向下学习100以内数的读写。(板书课题)二、自主探究(出示纽扣图)1.每种颜色的纽扣各有几粒?(分别圈出,再写数)自然引出这些数应该怎样读写呢? 2.教学两位数的读写对于我们班同学来说计数器并不陌生了,那借助它应该怎么来表示“四十”呢? 1)教学“四十”的写法;先在十位上写4,表示4个十,然后在个位上写0(旁边小棍一捆10个,4个10,40) 2)教学“四十”的读法;因为有4个十,所以读作四十; 3.举一反三,学生自己小组讨论二十七
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