一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右▏沪教版(14).doc

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1、上、中、下，左、中、右教学内容：p48、49教学目标：1、感知空间中物体的相互位置关系，能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。2、初步理解上与下、左与右是相对的概念。3、在学习中体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：感知空间中物体的相互位置关系，能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。教学难点：理解上与下、左与右是相对的概念。教学准备：课件、图片等教学流程：一、情境引入，揭示课题1、课前2分钟：幸福拍手歌2、儿歌(出示一位儿童)上上上，黑头发，下下下，小脚丫左边心儿跳，那边是

2、右边，千万别弄错中间有个小肚皮，好像一朵花。师：这首儿歌里藏着两组反义词，你能找到吗？问：那我们的小肚皮在人体的哪里呢？揭示课题：上、中、下，左、中、右二、初步认识上中下，左中右的涵义1、出示桃子和苹果（上下关系）问：谁能说一说这两种水果的位置关系？出示菠萝和葡萄（左右关系）问：谁能说一说这两种水果的位置关系？ 2、师：现在老师在桃子和苹果之间又加了一种水果，草莓。现在你能说说桃子和苹果分别在草莓的什么位置?齐说：草莓的上面是桃子，草莓的下面是苹果，草莓在中间。出示菠萝，草莓，葡萄（左右）问：谁能按照刚才的样子说说它们地位置关系?（齐说）3、师：现在老师把刚才的水果组合起来，现在草莓的位置在哪

3、里？（正中间，板书）三、进一步理解上中下，左中右的含义并能指出房间的位置。1、理解上中下问：这栋楼共有几层？问：小巧住在哪一层？问：为什么说第一层不合适？（第一层既可以是从上往下数的第一层，也可以从下往上数的第一层）师：所以我们可以把房子分为上面一层，中间一层，下面一层。（媒体、齐读）问：第一层除了小巧，还有谁呢？问：中间一层住着谁？问：下面一层住着谁？2、理解左中右问：横着看，可以分成上中下三层，那竖着看，可以怎么分？（媒体：左边，中间，右边）问：左边的房间住着谁？中间的房间住着谁？右边的房间住着谁？3、指出房间的位置师：我们知道了可以用“上、中、下、左、中、右”这些方位词来确定房间的位置。

4、我们横着看小巧、小淘气和小丁丁住在上面一层，竖着看小巧、小胖和小玲住在左面的房间里。那么小巧到底住在哪里？说说你是怎么想的？（小巧住在上面一层左面一间。板书齐读：小巧：上面一层左面一间 层和间加点）师：确定房间的位置要说哪一层哪一间。问：谁能再说一遍你是怎么找的？（自己说一说）师：亮亮住在哪里？说说你是怎么找的？。先自己说一说。师：把书翻到48页，每个人找一个房间，先找到它的位置，再说说你是怎么找的？反馈：直接说出位置问：现在老师说位置，你能快速找到房间吗？找到以后用手指着。中间一层的左边一间？下面一层的中间一间。上面一层的右边一间。4、练习（1）出示P49/1师：现在老师把房子简化成9个格子

5、，根据书上的图，谁住在涂颜色的房间里，就圈出谁。看第一幅图，你知道谁住在紫颜色的房间中吗？师：你会圈吗？完成书上第1题剩下的题目。2、出示P49/2师：这些孩子住在哪儿，涂上颜色。师：我们先认识一下他们。四、学习用“上下左右”表示一参照物周围的物体（1）问：小胖住在谁的上面？问：小胖又住在谁的下面？问：为什么一会在上面，一会在下面，讨论一下。师：参照的对象不同，位置也不同。对小铃而言，小胖住在她的上面，而对小巧而言，小胖又住在她的下面。因此，上与下是相对的。（2）问：外婆住在（ ）的左面，外婆又住在（ ）的右面。（板书呈现填空题）问：谁来解释一下为什么一会左边，一会右边。师：左与右也是相对的。谁会举例说一说。（自己说说）（3）小结师：我们已经学会了用“上、中、下、左、中、右”来确定物体的位置，并且还知道要是参照的对象不同，位置也不同。五、巩固练习1、判断：手势表示（1）小胖住在中间一层的中间一间。（2）外婆的隔壁是小胖和亮亮。问：谁来解释一下隔壁是什么意思？（3）小玲的右边住着小亚。（4）康康在小玲的右边，小亚的左边。2、按要求填数字24 15说：我在中心9说：我在5的上面7说：我在5的隔壁，但不在右边6说：我在下面一层的左边一格3说：我在4的下面，并且在8的上面五、总结1、今天你学到了什么2、课外延伸师：请大家利用今天学到的本领，回家和爸爸妈妈说说自己家的位置。