一年级上册心理健康教育教案-假如我是他 全国通用.doc

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1、假如我是他一、教学目标：1、帮助留守儿童认识和了解自我，找到自身的优点，激发他们的自信心。2、安抚和疏导留守儿童的心理，让他们更加健康快乐地学习和生活。3、培养学生关爱他人和懂得感恩的美好品德。二、教学重难点：培养留守儿童的自信心和感恩美德。三、 教学过程：（一）导入1、老师介绍课题并提问，假如我是他的“他”，可能是谁？2、观看短片，父母外出务工与孩子分别的场景。3、解题，留守儿童，（解释：爸爸妈妈都不在身边，跟随爷爷奶奶，外公外婆及其他亲戚一起生活的孩子），我们身边有吗？请举手看一下，统计一下，了解一下这些同学和谁一起生活，谁来照顾他们。4、留守儿童介绍自己的生活状况。（二）小组交流，倾诉内

2、心教师：当爸爸妈妈不在身边的时候，我们失去了很多的温暖和关爱，出现下面几种情况的时候，你是怎么想的，请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受吗？展示图片，四组生活场景。1、 过年时，父母不能陪伴我，.（羡慕别人）2、生病时，我.（孤单、害怕）3、六一儿童节，爸爸妈妈不能来学校看我的表演，我.（伤心，自卑）4、开家长会的时候，爸爸妈妈不能来学校跟老师交流，我.（想念他们）教师小结：你们到这些时候，是不是埋怨，甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢？老师引导：其实，我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡，他们要去打工养家糊口，他们上有老，下有小，他们很不愿意离开你们，因为你们是他们的心头肉，这是骨肉的分离，

3、我们不要恨，也不要埋怨。我们来了解一下自己的父母在外面做些什么呢？5、 展示图片，爸爸妈妈的打工生活。（三）同学互助，说说心里话。孩子们，过年的时候，你感到伤心，难过；生病时，你感到孤单，害怕；六一儿童节的时候，你感到很无助；开家长会的时候，你可能很慌乱，很自卑。这些伤心，难过，孤单，害怕，无助，慌乱，自卑的心理，作为一个正常的孩子来说，也是很正常的表现。我们常说，上帝为你关闭了一扇门，却为你打开了另一扇天窗，我们也从不平常的生活中学到了很多。其实他们很.（坚强和勇敢，他们能自己照顾自己，举例，生病了自己去医院取药，打针，不哭不闹，夜深人静的时候，只能自己单独睡觉）其实他们很.(懂事，他们不去

4、依赖父母，常常自己解决问题，自己洗衣服做饭其实他们很.（可爱，孝顺，除了照顾自己，还要帮助爷爷奶奶或者外公外婆做家务，甚至还要照顾他们的饮食起居）（小结）所以，我们不能自卑，我们要自信，我觉得你们了不起，很棒。当然，作为我们的同学和老师也要给他们更多的帮助，那么，你能给他们做些什么呢？（四） 做一做，谈一谈。假如我是他，我要做什么？1、 制作一张贺卡（妈妈的生日）2、给爸爸妈妈写封信3、给爸爸妈妈打个电话，问候他们，询问他们的生活状况。4、认真学习，把成绩寄给爸爸妈妈。5、我要照顾好自己和爷爷奶奶，让他们安心的在外工作。6、我要和他们交朋友，在学习上帮助他们，在生活上关心他们。（五）共同分享欣赏歌曲我会听话不愿再玩我的洋娃娃不愿再唱小班的歌呀好想吃妈妈做的饭菜啊好想听爸爸讲的童话我亲爱的爸爸妈妈外面工作辛苦啦我最爱的爸爸妈妈你不用把我牵挂我会听话会听爷爷的话懂得礼貌不吵架我会听话会听奶奶的话好好吃饭快长大我会听老师的话认真读书学文化其实我最想听的话是你的话