一年级下册数学教案-2%E3%80%80十几减8、7（1课时） 苏教版.DOC

《一年级下册数学教案-2%E3%80%80十几减8、7（1课时） 苏教版.DOC》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-2%E3%80%80十几减8、7（1课时） 苏教版.DOC（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2十几减8、7课时目标导航教学内容十几减8、7。(教材第5页例2及“试一试”)教学目标1使学生掌握十几减8、7的退位减法的计算方法及算理。2培养学生提出问题、解决问题的能力。重点难点重点：能比较熟练地计算十几减8、7。难点：理解十几减8、7的计算方法。教学过程一、情景引入1口算。139 76 481810 49 179149 189 119179 59 41529 169 189(提醒学生看清运算符号和数字)2在里填上“”或“”。981 13103752 98171394 7916二、学习新课1十几减8的的计算方法。拿走8把，还剩多少把？(课件出示教材第5页主题图)(1)看懂图意，并能说出来。

2、明确：一共有15把小号，拿走8把，求还剩多少把。(2)要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么这样列式？明确：用减法计算，已知总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算。板书：158(把)追问：如何计算呢？说说你是怎么想的。小组讨论，再全班交流。教师巡视，注意发现不同的方法。(方法一)依靠摆学具(如小棒)算出答案。(方法二)用“破十法”算出答案。先用15中的10减去8，等于2，再把2和15中的另一部分5合起来，就是7，所以1587。1082 257(方法三)用“想加法算减法”算出答案。因为看到减法算式，可以想到加法算式。8()15,8715，所以1587。(方法四)用“平十法”算出答案。先算出15

3、510，再从10里边减去3,1037，所以1587。提示：在学生汇报过程中，老师重点对“破十法”和“想加法算减法”做有针对性地指导。让学生多说说，多摆摆。(3)大家说了这么多种方法算这道题，还有其他方法吗？你最喜欢哪一种？为什么？小结：计算十几减8的计算方法：(1)平十法；(2)破十法；(3)想加法算减法。2十几减7的计算方法。课件出示教材第5页“试一试”。157137(1)利用十几减9、8的计算方法类推十几减7的计算方法。计算157。(方法一)平十法。把7分成5和2,15减5得10，再减2得8，即15510,1028，所以1578。(方法二)破十法。把15分成10和5，即1073,358，所

4、以1578。(方法三)想加法算减法。想7加几得15，即7()15。因为7(8)15，所以1578。计算137。(方法一)平十法。把7分成3和4,13减3得10,10再减4得6，即13310,1046，所以1376。(方法二)破十法。把13分成10和3，即1073,336，所以1376。(方法三)想加法算减法。想7加几得13，即7()13。因为7(6)13，所以1376。(2)得出计算结果。1578 1376小结：计算十几减7的计算方法：平十法；破十法；想加算减法。三、巩固反馈完成教材第6页“想想做做”。第1题：圈一圈略47第2题：69第3题：(竖排)113179125第4题：584第5题：11

5、74118312751284137613851578158716791688177101789四、课堂小结这节课我们学习了哪些新知识？你们还有什么疑问呢？板书设计十几减8、71587(把)答：还剩7把。15781376教学反思本节课的学习，学生已经有了十几减9的退位减法这一知识基础，通过独立思考与合作探究，学生能将十几减9的计算方法迁移到十几减8、7的计算上来，培养了学生知识迁移和应用的能力。同时，这部分内容也是以后学习多位数减一位数或两位数的基础。在教学中，学生在反馈计算方法时，出现了许多好方法，如158，把减数8分成5和3，即1553。当学生使用这种方法时，对学生进行了表扬和奖励，同时也鼓励其他学生敢于动脑，大胆发言，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。