一年级下册数学教案 6 分类 北京版 (5).docx
《一年级下册数学教案 6 分类 北京版 (5).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册数学教案 6 分类 北京版 (5).docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、分类与整理 教材分析1、 标准2011将分类放在了“统计与概率”领域,突出了分类与统计的密切联系,这也是本套教材第一次出现统计的内容。例1主要是让学生理解分类的含义,掌握分类计数的方法,并会表达分类计数的结果,为以后学习统计打下基础。 2、例1通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球,可以怎么分呢”引入,并给出了具体的解决问题的过程,让学生充分地、自由地去进行探索,之后再分析计数的结果,解决一些简单的实际问题。依据教材,我把本节课学习重点确定为:学生能够按给定的标准或自己选定的标准进行分类,掌握分类的方法,体会分类标准的多样性。学情分析对于“分类与整理”这部分的知识,对学生来说看起来像是没
2、有接触过,是一个全新的知识起点。但实际上,在一年级上册教材的有关内容中,已经潜移默化地渗透了分类的思想。比如:在学习认识图形(一)这部分内容时,要求学生把形状相同的长方体、正方体、圆柱体等立体图形放在一起,有时还会让学生数一数每一类图形分别有多少个,这就是引导学生运用分类的方法,把“形状”作为分类的标准,把不同形状的物体划归为不同的类别。而在学生们的实际生活中,分类思想也随处可见。例如,超市里的物品要分类摆放,既美观整齐又便于顾客很快的找到想买的东西;书店里的书也要根据类别分类摆放等等,对此,学生也有一定的认识和感受。除此之外,不少学生也有将自己的学习用品和生活用品分类整理的习惯。因此对于本节
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级下册数学教案 分类 北京版 5 一年级 下册 数学教案 北京
限制150内