一年级下册数学教案-1.1 数数 数的组成 北京版 (1).doc

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1、100以内数的认识数数教学设计内容来源：小学一年级数学（下册）主 题：数数课 时：共1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求课程标准(2011年版）有关本课的要求是：能认、读、写一百以内的数，能用数表示物体的个数。2.教材分析一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。3.学情分析数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分

2、概念，本册教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。学习目标1. 能正确数出100以内的数。2. 通过摆一摆、数一数的活动，说出100以内数的顺序。评价任务任务一：通过环节二检测目标1的达成。任务二：通

3、过环节三检测目标2的达成。教具准备多媒体课件、小棒、皮筋。学习过程学习环节学生的学教师的教评价要点环节一情境导入揭示目标回答问题：（1） 喜欢有的说大概有100只，有的说比20只多得多1.出示第33页图。提出问题：（1） 同学们你们喜欢喜羊羊吗？（2）喜羊羊的家族壮大了，今天我们这里来了一群喜羊羊！你们来估一估？（3）我们要想知道一共有多少只喜羊羊应该怎么办呢？教师：对，可以通过数一数的方法，今天我们就来学习数数。出示学习目标环节二自主学习探究新知（1）学生一起数1、2、3、4、5、6、7、8、9（2）10（10个一是十）（19根）（20根）（2捆）有的说可以两个两个地数，可以五个五个地数.（

4、能）（29根）（30根）（3捆）19、2029、3039、40.99、100生数数生回答（1）你能从57数到63吗？（2）你能从88数到100吗？（1）教师：同学们我们来一起数小棒吧！（2）9添上1是几？教师：我们把这十根捆成一捆，一捆是几根？教师：大家数到19根小棒，如果再添上一根是多少根？我们把新数的10根也捆起来，现在一共有几捆？教师：刚刚我们从1数到20是一根一根地数的，我们还可以怎么数？教师：20后面你还能一根一根地数吗？教师：大家接着数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？教师：39添上1是？ 49添上1是？ . 99添上1是？ 教师：我们来读一

5、遍！教师：你来挑战一下这几道题吧!（指名回答）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40（完成测评目标1）环节三点拨归纳突出重点学生分小组数小棒。（100根）小组内把小棒十根十根地捆在一起，再数一数。（10捆）（100根）。10个十是一百。学生活动。分小组数小棒。教师：你们数了多少根小棒？引导学生十根十根地数。引导学生总结。让学生体会身边的100.（完成测评目标2）环节四巩固练习当堂检测1.（首尾呼应）再投影出示第33页图。2.先圈一圈，再数数。引导学生用先圈一圈再数的方法。熟练的掌握快速数数的方法。环节五交流互评体验成功小结问：这节课你学会了什么？能流利的说出本节课所学内容教学反思：