一年级下册数学教案-5.4.1 两位数减一位数不退位|冀教版.docx
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1、两位数减一位数(不退位)教学设计教学内容: 冀教版一年级数学下册第5051页。教材分析: 两位数减去一位数的不退位减法,教材安排,其目的就是让学生在具体的情境中理解减法的意义。教学时,思路同加法一样,但要加强对列竖式计算的指导。学情分析: 学生计算时,可能有不同的算法,只要计算正确,教师都要给予肯定。要引导学生学会用竖式计算的全过程,初步理解“相同数位堆积,从个位减起的”的道理。教学目标: 1、学会两位数减去一位数的笔算方法。2、 学生经历探索两位数减一位数(不退位)、整十数口算方法的过程,培养学生的口头表达能力、推理能力和知识迁移的能力。3、 学生感受数学与生活的密切联系,体会数学在生活中的
2、作用,培养学生喜爱数学的情感。教学重点: 掌握两位数减一位数(不退位)的口算、笔算方法。教学难点: 理解相同数位上的数才能相减的道理。教具、学具准备: 多媒体课件、计数器及扑克牌。教学过程预设:一、激趣引入。 1、播放葫芦娃的主题歌曲“葫芦娃,葫芦娃,一个藤上七朵花.”,讲漫画 创设情境。2、复习(课件出示练习题):闯关游戏。1.口算。 50-30= 70-20= 90-70= 74-4= 8+51= 40+4= 8-4=2.口答。50里面有()个十,70里面有()个十,30里面有()个十,20里面有()个十,5个十减3个十等于()个十。7个十减2个十等于()个十。 3.说说下列数的分成及算式
3、的计算方法。35=()+548=()+40 35+2=(),先算()+()=(),再算()+()=();35+20=(),先算()+()=(),再算()+()=(); 口算两位数加一位数先算()位上的数,口算两位数加整十数先算()位上的数,师:闯关成功了,门打开了。哇,葫芦学校今天可热闹了,原来今天是葫芦图书馆开业了,葫芦娃们都来借阅图书,(课件出示:葫芦图书馆的画面。)咱们来帮图书管理员葫芦娃的爷爷看看图书借阅的情况吧。 二、 探究新知。 1、 学习两位数减一位数 (课件出示:葫芦娃图书馆的画面:有37本漫画书,借出2本。)师:从这个画面上,你知道了什么?你想提出什么数学问题呢?生:还剩多少
4、本漫画书? (课件出示:还剩多少本漫画书?) 师:要求还剩多少本漫画书?应该用什么方法计算?怎么列式呢?指名学生列式。板书:37-2 师:老师把葫芦图书馆里的这个书柜搬到教室,(实物出示37本漫画书,每10本一捆。)谁想上来借书?一次只能借2本哦。指名学生上台借书。 师:还剩多少本漫画书?说说你的算法。学生汇报。 师:大家都认为37-2=35,可是老爷爷不是这样想的。 (课件出示图书管理员爷爷思考的问题:37-2=35计算的结果正确吗?我还是想利用学具来摆一摆。你能帮帮我吗? 师:请和你的同桌商量商量该怎么算,并用计数器把你计算的过程拨出来,拨完后再和同桌互相说说为什么要这样算? 生:动手操作
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