一年级下册数学教案-2.6 认识人民币▏沪教版 (9).doc

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1、认识人民币教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期P18、19。教学目标： 1、在已有生活经验的基础上认识人民币及其面值。 2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的简单换算。 3、通过互换、购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：在活动中认识人民币，以及元、角、分之间的换算关系。教学难点：体会一元钱的价值，会用一元钱进行购物。教学准备：课件、人民币。教学过程：一、激趣导入问：同学们，今天我们要学习新的数学知识，而且主角还是我们生活中常见的老朋友呢！现在老师出一个谜语，大家来猜猜它到底是谁？（出示幻

2、灯片，由老师一句一句读给学生听）谜语：有大也有小，数值有差别。 有方也有圆，材料不相同。 宝宝想读课外书，把它交给售货员。 妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮。 银行里面它最多，存入取出真方便。问：谜底是什么呢？（钱；人民币）二、新授知识师：同学们真聪明！钱是一种交换工具。钱代表货币，可以用来交易，从而买到自己需要的东西。（刚才有同学提到人民币，这是中国货币的名称。）问：不同的国家使用的钱是不同的。你们还知道哪些国家或地区货币的名称呢？ （英国的货币是英镑，美国的货币是美元，日本的货币是日圆，）. （出示部分国家和地区的货币图片）师：等你们长大后，对于各国的货币会了解的更多的，那今天我们就先来深入

3、的了解一下我们中国使用的钱人民币。（板书：认识人民币）（出示第五套人民币的图片）师：这张图片就是我国第五套人民币的图片。（出示第四套人民币的图片）师：这是我国第四套人民币的图片，现在还能使用，但是已经不太常见了。第四套人民币中还有一些我们不太使用的人民币，就是分币：1分、2分、5分。（出示一张百元面值的人民币）问：谁知道这是一张多少面值的人民币？ （一百元）问：你是怎么知道这是一百元的呢？怎么观察到的？（上面有数字“100”；有文字“壹佰圆”，）问：除了100元，还有多少元的人民币呢？ （50元，20元，10元，1元，）问：有大也有小，数值有差别。有方也有圆，材料不相同。同学们注意观察投影上的

4、人民币，谜语中的大小指的是什么？ （人民币上的数字有大有小，形状有大有小）问：（出示一元硬币）大家观察一下老师的手上是什么？这一元钱是什么形状的？（一元硬币；圆形）问：（出示一元纸币）大家再观察一下老师的手上是什么？这一元钱是什么形状的？（一元纸币；长方形）师：人民币按材料分为两种，一种是纸币，一种是硬币。（出示所有的纸币、硬币）问：在图上有3个硬币上都是数字1，是不是重复了？（不是，上面的字不一样。1元，1角，1分）（板书：元、角、分）（学生齐读）问：元、角、分是人民币的单位。大家观察图片上的人民币，哪些是以元为单位的？ （按纸币排列顺序：100元、50元、20元、10元、5元、1元）问：哪

5、些是以角为单位的？ （5角、2角、1角）师：还有以分为单位的。 （5分、2分、1分）问：我们把人民币按大小来分，如何判断人民币的大小呢？（判断人民币的大小要观察数字和单位。）问：我们来练一练，看看图上有多少钱？（学生个别回答；2人一组讨论。）三、实际应用元、角、分的关系问：小丁丁的妹妹想买一只手表，手表一元钱。小丁丁没有一元钱的硬币，只有很多1角1角的硬币，他能不能帮他妹妹买到手表呢？该怎么买呢？（10个1角是1元）（板书：1元=10角）问：我们知道了1元=10角，那1角等于多少分呢？（10个1分是1角）（板书：1角=10分）问：我们知道了1元=10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？和你的

6、同桌讨论一下。（1角=10分，1元=10角，10个10分就是100分了）（板书：1元=100分）师：接下来，我们进行单位换算的小挑战，谁来试一试。（学生个别回答）四、巩固练习1、小小银行互换员。（书P19页练习） （教师巡视，个别指导，全班交流答案）2、一元钱可以买哪些文具？（教师指导，学生讨论）3、自己去文具店买东西。（1）买一块橡皮和一支铅笔，一共要付（ ）角。（2）用1元钱买一把小刀，应找回（ ）角。（3）买一支自动笔和一把直尺，一共要付（ ）钱。（4）用1元钱买一本练习本和一把直尺，一共要用去（ ）钱，找回（ ）钱。（5）你想买哪些文具，需要多少钱，1元钱够不够？五、课堂拓展，升华情感问：同学们，今天我们对人民币有了更加深入得了解，那大家观察黑板上的人民币，除了面值多少以外，人民币上还有些什么？ （学生观察后发言，及时与学生交流，总结归纳。）师：同学们说的很好。人民币是爸爸妈妈辛苦挣回来的，所以我们一定要爱护人民币。板书设计：认识人民币材料：纸币、硬币形状：长方形、圆形单位：元、角、分1元=10角 1角=10分 1元=100分