一年级下册数学教案-6.1 长方形正方形的认识｜冀教版.doc

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1、长方形正方形的认识教学设计教学目标知识与技能1、能辨认长方形和正方形，感受其特点，会在方格纸上画出这两种图形。2、初步了解长方体和正方体6个面的特征。过程与方法 让学生通过动手操作和形象的多媒体课件直观感受长方形和正方形，同时形成初步的空间观念和创新意识。情感态度与价值观 体验长方形和正方形在生活中的广泛应用，感受身边丰富的图形世界。教学重点直观的认识长方形、正方形，感受其特点，能在方格纸上画出这两种图形。初步了解长方体、正方体六个面的特征，体会“面”在“体”上。教学难点在观察物体的过程中辨认长方形、正方形。教学准备1、多媒体课件、长方体和正方体模型2、学生准备长方体、正方体积木或各种废旧纸盒

2、，白纸，彩笔，直尺教学设计一、 观察图片，揭示新课1、 师：同学们，你们喜欢玩积木吗？（喜欢）看，老师给大家带来了什么？课件出示课本中的情境图。2、 师：你能从图中找出我们学过的图形吗？生：图中有长方体、正方体、圆柱。3、 师：今天我们以长方体、正方体为对象，去认识一些新的图形。二、 展开活动，提出问题，教学新知1、 动手操作，直观认识长方形、正方形。（1） 师：同学们，请拿出你们带来的长方体和正方体积木，先看一看上面都有什么图形？（2） 师：请同学们把这些图形描到纸上，要多描几个不同形状的图形。（3） 师：老师这里有一些从正方体长方体上剪下来的图形，请同学们来给它们分分类。（4） 师：这些图

3、形大家分的都很好，你能为他们起个名字吗？生1：长长方方的图形叫长方形。生2：正正方方的图形叫正方形。教师在黑板上贴上两种图形，并板书名字。2、 贴近生活，认识图形。（1） 师：大家起的名字真好，你知道生活中哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的吗？小组合作探究。学生自由发言，寻找生活中具有长方形和正方形的物品。三、 观察物体，拓展思维1、 师：同学们，我们的长方形和正方形是从长方体正方体上描下来的。现在我们一起来研究一下长方体和正方体各有几个面，每个面都是什么图形？小组合作探究2、 师：你是怎么知道的？以小组为单位发言，交流自己观察、思考的过程。预设：生1：我的正方体有6个面，6个面都

4、是正方形。生2：我的长方体有6个面，6个面都是长方形。生3：我的长方体有6个面，4个面是长方体，2个面是正方体。同学们真棒，观察的很仔细，老师也总结了下，请看大屏幕。四、 巩固应用（一） 教材68页“练一练”涂一涂，数一数出示机器人，同学们可以数出机器人身上有多少个长方形和正方形吗？给它图上你喜欢的颜色。学生做题，汇报结果。（二） 教材68页“练一练”画长方形和正方形刚才我们认识了长方形和正方形，现在我们来画一画这两个图形。师：请看大屏幕，长方形和正方形是这样画的。（课件出示画法）看清楚了吗？那我们一起在方格纸上画一画这两种图形，比比谁画的最好。学生利用直尺，在方格纸上描红，画图形。（三） 教材68页“练一练”找长方形同学们可以找出图中有几个长方形吗？生寻找图形，汇报结果。五、 总结提升同学们，通过今天的学习，大家有什么收获？