一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半▏沪教版 (11).doc

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1、几时几时半教学内容：上海市九年制义务教育课本数学一年级第二学期P22教材分析：这节课是学生第一次正式地系统地认识时间。结合学生的生活经验让学生学会看几时和几时半；初步感知24时计时法。时间不像长度和重量那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸不着”比较抽象的概念。但是时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。课堂上，充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”。 同时为学生以后学习“时、分、秒”做好知识的铺垫。学情分析：生活中孩子们已经接触并积累了许多有关时间的经验，这节课就是要将这些经验上升，构建实际时间观念。学习策略： 1针对一年级学

2、生的认知特点，以时间老爷爷这一人物贯穿整堂课，努力从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。2发挥多媒体课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。3.让学生到探究网站上自主探索有关时间的知识，寓教于乐，拓展学生的视野，使所学知识融会贯通。同时使学生认识到学习的方式不是单一的。教学目标： 认知目标：1利用钟面，结合生活经验 ，学会看几时和几时半。2能正确说出钟面上所指的时刻，会用24时计时法表示时刻。3会用日、小时来表示时间，联系实际建

3、立实际时间观念。4 经历操作、讨论、交流等实践活动，学生提高动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。5.在实践活动中建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。教学重点：认识钟面，学会看整时、半时。初步体会时间概念。教学难点：感知12时计时法与24时计时法的关系。教学资源多媒体课件、学具小钟教学过程： 一、联系生活,谈话导入: 1.师创设情景:今天，老师请来了一位尊敬的客人，是时间老爷爷。时间老爷爷走到早上6时我就起床了，你们是几时起床的？2.谈话揭题：你是怎么知道?看来，时间与我们的生活密切相关。我们学会看时间，才能合理地安排我们的作息时间。今天，我们就来一起研究几时、几时半

4、。【设计意图：通过谈话，让小朋友说说自己起床的时间，一是了解班级学生对时间知识掌握情况。二是创设这样的情境，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围。】二、自主探究，认识时间:(一)初步建立表象:1.看一看:师:我们要知道现在是几时，必须要看什么？你们看见过时钟吗?老师这里就有许多漂亮的钟，让我们一起来欣赏。 （多媒体展示）2.说一说：师：仔细观察钟面，你看到了什么？发现什么？让我们来听听时间老爷爷的介绍吧！（媒体出示完整钟面，时间老爷爷介绍。）(二)认识几时1.拨一拨:师: 时针和分针是一对好朋友，它们放在一个钟面上，表示一个时刻。请你在你的钟面上拨一个你喜欢的时刻。 (生动

5、手拨，师巡视从中选取2个是几时的钟面添在黑板上)2.认一认: 师:(指着二个钟面)你知道哪个钟面上的时刻?3.说一说: 师:说说你是怎么看的?能把你的方法告诉同学们吗?（生交流 ）4.比一比：小朋友真聪明，我们来做个小游戏，看看谁的反应快！5.小结：师：小朋友掌握了几时，真了不起，你来拨个几时考考你的同桌吧！师小结。 【设计意图：放手让学生拨一拨、认一认、说一说，比一比，既满足了学生表现的欲望，为各层次学生提供了充分展示、表述自己见解的机会，又发挥了学生生活经验的作用，培养了学生的课堂小主人的意识。】（三）认识几时半1.认一认：师:刚才我还看到有几个小朋友是这样拨的？(师选取2个是几时半的钟面

6、贴在黑板上)你认识这些时刻吗?2.说一说：你是怎么看的？（生交流）3.议一议:左边的钟面与右边的钟面有什么不同?小组讨论交流,然后汇报，师小结。4.师小结：小朋友们的眼睛可真亮，观察仔细，讲得真棒。我们再来比一比，看谁的反应快！ 【设计意图：学生在生活中虽然有的能认识几时半，但概念是模糊的，学生通过认一认，说一说，议一议，比一比，最后达成共识。学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来认识几时半。】（四）认识24时表示法: 1.师:时间老爷爷看见我们的小朋友表现这么棒可高兴了，要和大家做游戏呢？你们愿意吗？（多媒体出示）看图片你能说说这是什么时刻？ 【设计意图：设计与学生实际

7、贴近的生活情境，说明时间在日常生活中的运用，既巩固了几时和几时半，同时引出知识的冲突】三、理解和运用时间老爷爷想看看我们的小朋友到底有没有真正的学会今天新学到的本领，所以出了一些习题考考大家，让我们一起来接受挑战吧。【设计意图：让学生充分自主探索有关时间的知识，寓教于乐，拓展学生的视野，使所学知识融会贯通。使学生认识到学习的方式不是单一的。】四、概括总结，质疑升华。师：时间过得真快，时间老爷爷要和我们挥手说再见了，听听：它对我们说了些什么？（时间老爷爷：时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，做个遵守时间的好学生，能做到吗？）这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？还有什么疑问吗？【设计意图：让学生自己总结，使学生懂得了操作实践、合作交流是一种重要的学习方法，而且提高了学生学习的积极性，丰富了“主角”的意识。通过时间老爷爷适时进行思想品德教育，使孩子们学会合理安排时间，做时间的小主人。】