一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版 .doc

《一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版 .doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计教材版本：沪教版九年义务教育课本一年级第二学期课 题：连减学情分析： 学生在一年级第一学期时已经学过了连减，知道了连减算式的特点和运算顺序，在前一课已经学了连加，知道了如何用竖式计算连加，这些内容都对本节课的学习做了铺垫。因此，在教授这一课时，我放手让学生自己独立列式并尝试用竖式来进行计算。从连加的竖式计算到连减的竖式计算，培养学生对计算方法的迁移能力。单元分析： 本单元主要的内容是100以内数的加减法，包括“两位数加减整十数”、“两位数加减一位数”、“两位数加两位数”、“两位数减两位数”、“连加、连减及加减混合”。本单元要求学生会提出自己的算法并熟练掌握正确的计算方法，养成自觉选择合

2、理算法的意识。在学习过程中，教师应鼓励学生算法个性化并促进数学交流，提高数学交流能力。教材分析： 本节课是沪教版小学数学一年级第二学期第四单元“100以内数的加减法”中的内容，要求学生进一步理解连减的含义，掌握两种形式的竖式计算方法，并能正确进行计算。教学目标：1、能通过收集、汇总信息，解决简单的生活问题。2、进一步理解连减的含义，掌握计算方法，并能正确进行计算。3、会用两种形式的竖式进行连减的计算。4、养成规范、公正的书写习惯。教学重点： 掌握用竖式计算连减的方法。教学难点： 用竖式进行连减计算。教学过程：活动一：复习回顾1、复习连加竖式计算用竖式计算：24+48+17= 2、复习连加计算方

3、法计算连加时我们要注意什么？【设计意图：通过连加的复习，让学生回忆连加的计算顺序和竖式计算的方法，并能把计算方法类推到连减的竖式计算。】活动二：探究新知（一）创设情境1、收集信息、找出问题（出示）小巧：买28个巧克力面包、19个草莓面包。熊猫乐乐：总共86人，还缺多少个面包？谁能根据图和文字用简单的话说说你知道了什么数学信息？他们遇到了什么数学问题？2、自主尝试、列式计算要解决这个问题，你准备怎样列式呢？ 3、交流反馈、提出方法（1）方法一：分列两个竖式学生讲方法师板书：86-28-19=39（个） 86 58 -28 - 19 58 39 答：还缺39个面包。为什么这样列式？你是怎么算的？师

4、小结：在用竖式计算时，可以分列两个竖式来进行计算。分开写竖式时要注意什么？ （2）方法二：一个连写的竖式学生讲方法师板书：86-28-19=39（个） 86- 28 58-19 39答：还缺39个面包。师小结：我们也可以用一个连写的竖式进行计算。写一个连写的竖式时要注意什么？ （3）方法辨析还有其他算法吗？（出示）86-28-19=39（个） 8628 -19 39能这样列竖式来计算吗？为什么？ 师小结：在计算时不能用这样的一个竖式进行计算。（二）揭示课题连减（三）归纳比较在计算连减时，可以分列两个竖式来计算，也可以用一个连写竖式来计算。比较一下，你喜欢哪种计算方法，为什么？（四）模仿练习用竖

5、式计算：56-18-26= 【设计意图：从小巧学校组织春游活动，小巧给大家买面包的生活情境让学生感受到数学就在我们身边，通过所学的数学知识可以解决生活中的问题。通过情境图，学会收集信息、汇总信息，明确问题并解决问题，在收集处理信息并解决问题的过程中，提高学生的阅读分析能力。本课前，学生已学了连加的竖式计算方法，这节课就放手让学生自己去探究连减的竖式计算方法，培养学生对计算方法的迁移能力。在交流算法的过程中，教师鼓励学生提出自己的算法，提高数学交流能力。】活动三：巩固练习1、算一算92 51 75-19 -28 -34（ ） （ ） （ ）-26 -12 -27 2、辩一辩84-48-7=29

6、49-14-27=1284 4948 -14- 7 3529 -27 12（ ） （ ）3、练一练 小胖和小亚也要去春游了，他们想去超市购买一些食物，请你选择合适的条件，编一个连加或连减的题目，列式并用竖式计算。小胖有50元 小亚有100元面包：8元动物饼干：12元薯片：9元牛肉干：18元奶酪：23元坚果：25元算式：竖式计算：【设计意图：通过算一算、辩一辩和练一练不同的题型帮助学生掌握连减的竖式计算方法，难易程度层层递进。对学习中存在困难的学生进行辅导。】活动四：回顾总结今天你有什么收获？在用竖式计算连减的时候，应注意什么？板书设计：连减 86-28-19=39（个）方法一： 方法二：86 58 86-28 -19 -2858 39 58 -19 39答：还缺39个面包。