一年级数学下册教案-7.找规律（20）-人教版.doc

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1、课题名称 找规律教学目标从不同的起点，方向观察，找到规律。重难点分析重点分析1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的循环排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理能力。难点分析培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含着数学知识。教学方法采用了创设情境、小组合作、动手操作、引导探究式的方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法进行教学。教学环节教学过程导入一、情境导入、激发兴趣 1、同学们，你们喜欢唱歌吗？老师想听你们唱两只老虎这首歌，愿意唱给老师听吗？不过，老师有个要求，看谁能边唱边跟着老师做动作。师生一起做律动。 2、从我们刚才做的动作当中，你发现了什么？

2、（原来同学们发现这些动作是有规律的）（板书：规律） 3、其实我们生活当中有许多有规律的事物，有些规律很容易就能看出来，但是有些规律很调皮，喜欢躲起来，今天大家就一起把它们找出来，好吗？（板书：找）知识讲解（难点突破）二、 引导探究、认识规律多媒体出示：书本情境动画 师：这些小朋友用一些小旗、灯笼、花把教室打扮的漂漂亮亮,他们正在举行联欢会呢。这幅图中有规律吗? 学生各自找规律，看谁发现得多。学生汇报：是什么规律?接下来是什么?前面是什么呢?（幻灯根据学生的回答依次出现灯、旗、花、人等图形有规律的排列） 生1：我找到灯笼的排列是有规律的，一只紫色一只蓝色再一只紫色一只蓝色排列的。 师：对，一只紫

3、色一只蓝色称为一组，这样一组一组重复排列，我们称为有规律的排列。生2：旗子排列是有规律的，按一红一黄排列。 师：按一红一黄这样的规律排列，谁知道这面旗子（红色的）后面该是什么颜色的旗子？ 生：黄旗。因为它前面是一红一黄排列的师：那最前面那面红旗前面的该是什么旗子？你是怎么看的？生：是黄色的，从右往左看，是一黄一红的规律排列的师：原来找规律，不仅可以从左往右看，也可以从右往左看，还有其他规律吗？生3：花和人的排列也是有规律的(省略) 小结：小花、彩旗、灯笼的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都是按照一定的规律排列的。一般来说，一组事物依次不断重复地排列，就是有规律的排列。课堂练习（难点巩固）智力大闯关 师：刚才小朋友们从这一副图上发现了这么多的规律，真了不起。那老师带小朋友们到数学城堡里，考考你们，你们有信心解决吗？ 第一关：填一填 师：应该是什么？说一说你是怎么想的？ 小朋友们得观察真仔细，从形状、颜色上发现了它们排列的规律。（）（）（）小结我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。