一年级下册道德与法治说课稿-14.请帮我一下吧-部编版.doc

《一年级下册道德与法治说课稿-14.请帮我一下吧-部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册道德与法治说课稿-14.请帮我一下吧-部编版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、请帮我一下吧说课稿各位老师，各位领导：大家好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级下册第四单元第14课。一、 说教材（一）教材分析本单元的主题是“我们在一起”，主要落点是班级生活，班级生活是儿童生活的重要组成部分，而同伴交往是班级生活的重要组成内容，我所选的这节课，正是基于同伴交往的基础上，诠释如何向别人求助以及如何帮助别人，从而可以更好的融入到集体生活中去。（二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1.能力培养树立积极求助意识，敢于主动向他人求助。2.方法过程学会分辨哪些事情需要求助，避免凡事都求助的依赖心理。3.情

2、感熏陶能分辨求助对象，学会具体的求助技能。二、 说教学重难点教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会具体的求助技能。三、说学情在群体生活中，每个个体既是相互独立的，也是彼此联系的，所以在困难面前应该互帮互助，共同解决。但是现阶段，一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒绝等心理，不敢主动向他人求助。还有一部分学生在学前教育和家庭教育中对于求助礼仪的教育并不缺乏，他们善于求助，但是不论遇到什么困难，都习惯于依赖他人，缺少独立面对、解决困难的能力。由于当今社会绝大部分都是独生子女，即使有能力解决困难，也缺乏主动帮助他人的意识，显得比较自私、冷漠。四、说教

3、法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。让孩子们把课堂知识延伸到生活中，懂得在遇到困难时，要积极主动地向他人求助。五、说教学过程（一）、激趣导课： 1、做游戏给小熊贴鼻子，让学生在游戏的过程中感悟：因为有了别人的帮助，自己又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利。由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励。2、播放小马过河的视频，用故事中的成功一组的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。3、揭题：（出示课题）（二）课堂学习活动一：大家都会有困难1、教师首先向学生讲述一

4、个自己在生活中和学习中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分。2、通过提问让学生说一说图上的小同学都遇到了什么困难， 并且引导学生回忆自己遇到过什么困难，怎么解决的？唤起学生已有的生活体验。3、小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。活动二：我要求助吗 1、课件出示小咕噜儿歌，鼓励学生思考：小咕噜应该求助吗？从而引导学生讨论：是不是所有的事情都要求助呢？让学生说出自己的理由。2、集体交流反馈，将“不一定需要帮忙”、“一定需要帮忙”进行分类，分对了，奖励一朵小花。3、交流：“不一定需要帮忙的事情”，有什么好方法可以自己解决？4、交流“一定需要帮

5、忙的事情”，说说为什么不能自己做？5、教师小结：在遇到困难的时候，首先想一想，能不能自己解决，不要总是依赖别人，如果实在不能解决了，再请他人帮忙。（三）拓展延伸1、想一想，你的困难属于哪一类？可以自己解决吗？不可以的话又能找谁来帮助你？小组讨论。2、评一评金点子奖，评到的同学奖励红花贴纸。3、课后，请大家和爸爸妈妈一起，搜集一些生活中可以用到的求助电话以及求助机构。4、小结：我相信每一个人都是善良的，我们大家都希望把温暖传递下去，把爱心传递下去。所以当我们遇到困难的时候，想想自己能否解决，不能解决的要想办法去求助他人。帮助别人，快乐自己。让温暖滋润每一个人的心田。（播放歌曲爱的奉献）板书设计： 14、请帮我一下吧互相帮助 互相关心