一年级下册数学教案-2.4百以内数的大小比较▏沪教版 (5).docx

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1、百以内数的大小比较 【教学内容】上海市九年义务教育课本数学四年级第二学期第15页。【教学目标】1学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2让学生经历具体情境、借助数射线、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。3. 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。【教学重点、难点】学会比较100以内两个数的大小。【教学准备】 课件、数字卡片【教学过程】一、 谈话引入上周我们进行了春季社会实践活动，还记得我们去了哪里吗？（昆虫馆、森林公园。）你们玩的开心吗？我们的好朋友小巧小亚听说我们玩得很开心，所以今天也要去游玩，想请你们当导游，你们愿意吗？

2、那我们一起出发吧。二、 合作交流，探究新知1、 昆虫馆里有好多的昆虫，一圈逛下来，小巧说：“我一共看到了9种昆虫。小亚说：“我看到了25种昆虫。”谁看到的昆虫种类多呢？你是怎么想的？（看图）2、这时，小丁丁过来说：“我看到了31种昆虫，我看到的是最多的。”你们觉得他说的对吗？那9、25、31这三个数你能进行比较吗？我们应该如何比较呢？这节课我们就来学习：板书：百以内数的大小比较3、具体情景中比较两个数的大小。 请同学们认真观察三幅昆虫图，说说你是用什么办法来比较的？ 课件显示实物图 集体交流比较9，25和31大小的不同方法生1：我是看图的.生2：我是数数的.（9在25和31的前面，25在31的

3、前面）生3：我是看数的组成的（9里面有9个一，25里有2个十和5个一，31里有3个十和1个一）总结：25和31都有十位，9没有十位，所以数位少的数就小，数位多的数就大。（板书：看数位，数位多的数就大）师：那遇到数位相同的怎么办？小结： 数位相同，先比十位，十位上的数大就大。（板书）所以31大于25大于9板书：31259 小练习：4532 8994 4247小结：十位相同，再比个位，个位上的数大就大。（板书） 同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，之前我们已经学习过了数射线，我们知道数射线越往右数越大，那我们来验证一下之前的结论。4、借助数射线比较数的大小 验证9、25、31的大小小练

4、习：再比一比3、23、41、48、55、70、79的大小。小结：利用数射线比较多个数的大小比较快速方便。5、总结 ：数位多的数就大数位相同，先比十位，十位上的数大就大； 十位相同，再比个位，个位上的数大就大。 数射线比较数的大小三、 巩固练习小巧和小亚他们逛完昆虫馆后来到了森林公园，里面有好多好玩的娱乐设施，让我们一起跟着去玩吧。1、 小火车上有数字，只有答对了火车叔叔的问题，他才能开我们去看风景。在49、27、87、50、7、54、57中，找出：（1）个位上是7的数 （2）大于50的数 （3）小于50的数2、小火车过山洞的时候，小巧发现了一堵数墙，上面写着：252 466 79=9 你能很快的破解这赌数墙吗？3、草地游戏，抽卡组成两位数比大小游戏规则：（1） 全班分两队（2） 每队派一名代表抽数字卡片：第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。四、小结开心的时间过得真快！有你们当导游，小巧他们玩的很开心。同学们，你们今天学到了什么知识？【板书设计】 百以内数的大小比较看位数，数位多的就大 位数相同，先比十位，十位上的数大就大 十位相同，再比个位，个位上的数大就大