一年级下册数学教案 1.2 读数 写数 北京版 (1).doc

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1、100以内数的读写 【教学目标】1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则在个位上用几颗珠子表示。2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。【重点难点】1.掌握100以内数的读法和写法。2.知道个位和十位的意义。【教学准备】多媒体课件，计数器，铅笔，小棒。教学过程【情景导入】（出示计数器）同学们，你们知道这是什么吗？上个学期我们借助计数器学会了读、写1120的数，今天咱们继续借助计数器来学习读、写100以内的数。（板书课题：读数 写数） 【新课讲授】1.出示计数器。教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位

2、。（并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”）2.教师出示2捆铅笔和4支铅笔。这里共有几支铅笔?(有24支)有几个十支和几个一支？(2个十支和4个一支)学生回答后，教师把2捆铅笔和4支铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”写数时，要先写十位，再写个位，十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。3.教学例3。(1)上面3种纽扣让学生独立完成，读给同桌听，教师巡视指导。(2)下面第1题由教师引导学生观察，十位上有4颗珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该

3、怎么写呢?学生回答后，教师强调：“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0。”写作“40”，读作“四十”。下面第2、3题让学生尝试，说给同桌听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?（3）100的读写。出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问：一百该怎么写呢?引导学生说出；先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”，这个数写作“100”，读作“一百”。教师告诉学生计数器上从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。【课堂作业】1.教材第37页“做一做”。2.教材第39页练习八第57题。【课堂小结】写数、读数都需要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。教学板书100以内数的读写 教学反思