一年级下册数学教案-4.1 认识人民币 ｜冀教版 (1).docx

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1、数学一年级下册认识人民币教学设计教学目标：1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。2、认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角=10分。3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。教学重点：认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。教学难点： 弄清楚元、角、分之间的关系，知道1元10角，1角=10分。教学准备：各种面值的人民币。教学过程：一、创设情景，引出课题1、师：同学们，你们都买过东西吗？（生：买过。）2、师：谁还记得，你买过什么东西，花了多少钱？（5名以上学生回答。）3、师：同学们，你们说得很对，买东西必须要付钱，我们中国的钱就叫人民币。（板书：人民币）生齐读。这节

2、课我们就一起来认识一下人民币。（板书完整课题：认识人民币）生齐读。二、合作交流，探究新知。（一）认识人民币的面值1、师：同学们，我们首先来做一个猜一猜的游戏，好吗？（生：好。）你们看，老师这儿有一个装得鼓鼓的大信封，你们猜，这里面装的是什么呢？（生进行猜测。）2、师：你们都猜对了。我们每个小组的组长那里也有一个这样的信封，里面也装了好多人民币，你们想看看吗？（生:想。）下面我们就迅速地按小组坐好，组长把信封中的人民币倒在桌面上，注意不要把里面的硬币掉在地上，把你认识的人民币说给小组的同学听，可以告诉同学你怎么认出是多少钱的。不认识的互相问一问，也可以请教老师，开始吧。（生互相说自己认识的人民币

3、，教师巡视。指导学生从颜色、数字、大小、图案等等几方面来说。）3、师：好了，同学们，这些人民币你们都认识了吗？那么，下面老师就要考考你们了。（教师出示人民币，指名学生回答。并让学生说说怎么认出是多少钱的。）4、比较2角和2元的人民币。师：同学们，我们来看这两张人民币，都是绿颜色的，而且上面都有数字2，那你们能分清它们各是多少钱吗？你是怎么区分的？5、游戏巩固：抢答比赛师：同学们，刚才我们认识了这么多人民币，现在我们来进行抢答比赛，好吗？下面老师出示人民币，看谁说得又快又对。(师出示人民币，生抢答。)师：同学们，我们来看这些人民币，这一部分都是用纸做成的，我们管它叫纸币；这一部分是用金属做成的，

4、我们管它叫硬币。（二）认识人民币的单位元、角、分。1、师：同学们，我们认识了这么多面值的人民币，有多少元的，有几角的，还有几分的，那你们能把这些人民币按照元、角、分（边说边板书）来分类吗？（生：能。）下面就请同学们在小组中迅速地分一分，比一比哪个小组分得又快又好，开始吧。（让一个小组在磁力板上分，教师巡视学生分的情况，随机指导，然后订正。）2、师：元、角、分就是人民币的单位。（学生齐读。）（请小组长收起这些人民币。）师：那元、角、分之间有什么关系呢？同学们，你们想知道吗？（生：想。）好，接下来我们就一起来看一下。（三）学习元、角、分之间的换算1、学习1元=10角（1）师：同学们，我们先来做个换

5、钱的小游戏，好不好？大家看，老师这儿有1元钱，我想把它换成1角的零钱，想一想，你应该给老师几张1角的？生：给老师10张1角的。（2）师：对，那如果换成2角的或5角的呢？为什么？（3）师：所以，我们就得出了1元=10角，教师板书，学生齐读。2、学习1角=10分师：同学们真聪明，那谁知道1角等于多少分呢？ （板书1角10分）学生齐读。3、1元100分（1）师：同学们，现在，老师遇到了一道难题，我想知道1元等于多少分，你们能帮老师想一想吗？请同学们在小组中讨论一下，说一说你是怎样想的。（2）生：1元100分。因为1元等于10角，1角等于10分，10角就是10个10分，就是100分。（生齐读）4、师：

6、现在老师这儿还有一张10元的，你们想一想可以换几张1元的？几张5元的？几张2元的？三、巩练固练习1、练一练第1题师：这么多的题都没有难住你们，你们可真聪明。接下来请同学们看黑板，这里还有三道换钱的题，你们能做吗？谁能说一下这道题是什么意思？（指导学生看清题意，然后填空，订正。）2、练一练第2题师：同学们，这么多的人民币你们都认识了，所以，接下来老师想和大家玩一个购物的游戏，行吗？你们看，老师这儿有一个非常漂亮的笔记本，它的价钱是1元，喜欢吗？请你们拿出小信封里的人民币，用这些人民币想办法凑出1元钱就能买到手，看看谁能拿得又快又对。（指名回答，并让学生说说是怎样拿的。）四、课堂小结同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，所以，我们都要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。节课，我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元角分，还知道了它们之间的关系这，1元10角，1角10分，1元100分。课后我们和爸爸妈妈再做一做换钱的游戏，进一步巩固我们今天所学的知识。