一年级下册数学教案-5.1 左与右▏沪教版 (3).docx

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1、【主题】：左与右一年级数学下册 【课程标准】：探索并掌握左与右。【学习目标】：1、说出自身躯干上的左右位置关系。 2、能说出以自我为参照中心的左右位置 3、能说出其他物体为参照中心的左右位置。 【评价设计】1、通过小组交流，师生问答，检测目标1的达成。2、通过完成练习题，检测目标2的达成。3、通过小组讨论展示，检测目标3的达成。 教学目标： 认知目标：1、说出自身躯干上的左右位置关系。 2、能说出以自我为参照中心的左右位置 3、能说出其他物体为参照中心的左右位置。 能力目标：培养学生的观察能力、判断能力。 情感目标：对学生进行安全教育。 教学重难点：从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物

2、体为参照中心确定左右位置。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，感知左右 1、猜一猜 师：小朋友喜欢猜谜语，今天我们一起来猜个字谜，看看谁最厉害！ 谜一：一横一撇长，工字在右下。（左） 谜二：一横一撇长，口字在右下。（右） 师：你们知道这是什么？ 师：小朋友真棒！这节课我们就来学习左与右出示课题 2、游戏：认识自身躯干左右位置关系。 规则：听口令，做动作（全班练习） 伸伸你的右手，伸伸你的左手；双手拍拍放下来。 伸出右手指指右边；伸出左手指指左边； 伸出你的左手，拉拉你的左耳 伸出你的右手，拉拉你的右耳 伸出你的右手，拍拍你的左肩 伸出你的左手，拍拍你的右肩 跺跺你的左脚 跺跺你的

3、右脚 （全班同学向左转，全班同学向右转） 3、说出以自我为中心的左右关系 （1）再选三个小朋友比赛：看谁又快又准确就是冠军。（奖励的时候，问我哪只手拿奖品） 左边的同学向左转，右边的同学向右转；左边的同学向右转，右边的同学向左转。 说一说，指名说，我的左边是谁，右边是谁？ （2）讲台上的小朋友排成一排，下面的小朋友说一说某某左边的同学是谁，右边的同学是谁？后面学生说，某某的左边是谁？右边是谁？ 同桌互说。 指名说。 （3）、老师站到同学中间，说说老师的左边是谁，右边是谁？ 三、分析辨别1、观察实物，区分左和右。 手套： 李老师有一副手套，它是分左右手的。现在老师拿了其中的一只，请你来猜猜它是左

4、手套还是右手套？你是怎么判断的？ 脚： 看看你的左脚和右脚，你有什么好办法来区分脚的左和右吗？ 2、 看图片区分左和右 师：图出示吃饭图： 看图说一说左手还是右手？为什么？ 师：图出示：一双鞋， 这是一双鞋子，它是哪只脚穿的呀？ （看外侧，内侧） 师：摄影师叔叔把许多小朋友的身体部位都拍了下来，我们来看看这些照片， 师：请你仔细观察，看一看都拍了图上小朋友的哪一部分？想一想是左还是右？想好了就请填一填。 四、继续学习 ，以其他物体为中心的左右关系 1、出示情景图： 师：小朋友表现非常棒，老师带你们去街上逛逛。街上车来人往，老师提醒大家：过马路，要安全，先看左，再看右。（我们一起来读一读）。 2

5、、出示小丁丁 师：小丁丁向左看到了什么？向右看到了什么？ 同桌讨论并交流（生口述师演示） 3、出示小巧 师：小巧向左看到了什么？向右看到了什么？ 独立完成后核对。 小结：在判断左与右的时候，我们应该先找到参照中心，才能做出正确的判断。 五、摆一摆 师：接下来我们一起来摆摆学习用具。 1、听要求：先摆文具盒，再在文具盒的左边摆数学书，在文具盒的右边摆一个橡皮，在橡皮的右边摆一本口算本，在最右边摆一支铅笔。请小朋友互相看看，你摆对了吗？ 2、学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最 右边的是什么。从左数，文具盒是第 个，从右数，文具盒是第 个。数学书的左边有什么 ，右边 有什么。 3、小结：请小朋友把学习用具收起来放到课桌的右边，我们要养成随时整理自己学习用品的好习惯。 六、总结。