一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右▏沪教版(1).doc

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1、上中下、左中右教学内容:九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P48-49教学目标:1、 通过情景的展示，让学生认识上中下、左中右相对的位置关系 2、从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，能说出人或物的具体位置，并能跟据已知的位置条件找出相关的人或物。3、使学生体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知数学是有趣的、有用的，初步了解数学的价值。教学重、难点： 能正确表达物（或人）所处的位置教学准备： 多媒体课件教学过程：一、新授：（一）通过情景引入，初步认识上中下、左中右的涵义：1、 出示三层书架，初步认识上中下师：小朋友们，这是一个书架，它有几层？书架上放了

2、好多东西，老师想找一听可乐，你能告诉我它在哪一层吗？生1：第一层（师在上面第一层找） 师：怎么找不到呢？怎么说能让老师很快找到它呢？生2：在下面1层 （媒体演示：下面一层 ；师很快找到了）师：为什么小朋友说“第一层”时老师没有找到可乐呢？生：第一层既可以是从上往下数的第一层，也可以从下往上数的第一层。师：那么玩具熊在哪一层？语文书呢？（媒体演示：上面一层、中间一层）师： 在这幅图上我们看到这个书架有这样的上、中、下三层。出示多媒体：空房子图师：这幢新房子多漂亮啊！它有几层？生：3层师：有哪3层，你会说吗？（生：上中下3层）抽取1位学生上台指下面一层（重点指出下面一层有3个房间，举例说明）再请学

3、生分别指出中间一层和上面一层；同桌互相指一指上中下3层。2. 初步认识左中右师：这是哪一层？这层有几间？（出示一个房间）这是哪一间？ （逐步板书：上面一层 左边一间）分别出示右边和中间的房间，说一说位置概括：我们发现，上面一层有这样的左、中、右三个房间（媒体演示：左中右）那么中间一层也有3个房间，这个房间在中间一层的哪一间呢？（中间一间）下面一层的右边一间谁来指指看？练习：（1）师说生指；（2）抽取学生报位置，再请学生指；（3）同桌互相问，互相指。师：通过刚才的学习，我们知道了这幢楼有“上中下”三层，还知道了每一层都有“左中右”三个房间，今天我们就要一起来学习“上中下、左中右。”（板书课题）（

4、二）根据上中下、左中右的涵义正确指出、说出房间的位置：1.说出房间的位置（出示全部的房间）师：从图上你看到哪几个人住在右面的房间？哪几个人住在下面一层的房间？哪几个人住在中间一层的房间？老师今天想到小巧家去做客，谁来扮演小巧，给我们介绍一下住在哪一个房间？（板书：小巧住在）练习：分别说一说其他人的位置。让学生扮演不同的角色来叙述谁住在哪个房间里，要先说哪一层，再说哪一间，把话说完整。既让学生掌握今天的所学内容，又训练了它们的口头表达能力。 三、练习：师：小朋友真了不起，介绍得都很好。那下面这题你能看懂是什么意思吗？1、 P49/ 谁住在这里？2、P49/ 这些孩子住在哪儿？涂上颜色。你能看懂这

5、题要让我们做什么吗？3、师：今天学的本领你们都学会了吗？那老师这儿还有几个问题，你们能不能回答。（1） 哪几个人住在康康隔壁的房间里？_（2） 哪几个人住在小胖隔壁的房间里？_（3） 哪几个人住在亮亮下面的房间？ 设计一组有层次的练习，既是学生学习结果的反馈，也在学生原来的认知基础上有所提高。从而让学生知道上中下、左中右是相对的概念。4、水果店的老板听说我们今天学了新本领，想请小朋友来帮忙。他采购了许多水果，已经整理了一部分，还有一些想请小朋友们来整理，你能按照老板提出的要求来整理吗?草莓香蕉 火龙果菠萝 梨 苹果 葡萄 西瓜 哈密瓜 1 2 3 4 5 6 （1） 下面一层的左面一格是菠萝。（2） 菠萝的右面是西瓜和哈密瓜。（3） 火龙果的隔壁是梨和苹果。（4） 苹果的上面是葡萄。四、总结：师：小朋友真行，你们都放对了！今天我们一起学习了上中下、左中右，大家都学得很不错。五、作业书P49/3六、板书设计：上中下、左中右小巧住在 上面一层 左边一间