一年级数学下册教案-2.1十几减9（81）-人教版.docx

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1、课题名称20以内的退位减法“十几减9”教学目标探究并理解十几减9的算法 重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：被减数的个位不够减，把十位借出来相减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。即使已经学习了9加几的进位加法，但是让他们用自己已经有的经验，用不同的方法来计算结果还是有点难度的难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：在理解算理的基础上学会计算方法，从学习加法再到减法的过渡性阶段，并提供思维基础。一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难进行退位的计算。教学方法运用小棒子直观操作中理解20以内的退位减法的算理教学环节教学过程导入 一、复习旧知，提出问题口算 9+5= 9+3

2、= 9+2= 9+8= 9+7= 9+6=二、填空9+（）=11 9+（）=14 9+（）=179+（）=15 9+（）=12 9+（）=18知识讲解（难点突破）一、看图提问题，从图中得出什么数学信息同学们都喜欢去游乐园吗？星期天，许多小朋友来到公园看到小丑卖五颜六色的气球（课件显示情境图）根据这些信息提出一个数学问题。同学们都很善于发现，那么今天我们就先来解决“小丑手里还有几个气球”？15-9=二、动手操作，寻找解决问题的方法通过摆小棒，从15根小棒里取出9根，会有几种取法？（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）10-9=1 5+1=6（破十法）（3）15-5=10 10-

3、4=6（平十法）（4）因为9+6=15 所以15-9=6（想加算减法）三、通过比较我们可以看出“破十法”比较容易操作，在以后的计算中可以采用这种方法，也可以采用你喜欢的方法来计算。四、拓展延伸，寻找规律学生在对本节学习之后有了全面了解的同时，指导十几减9还有更加巧妙的方法，“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。培养学生思维的灵活性课堂练习（难点巩固）1、课件出示5个题目，让学生自主练习十几减9的计算题，看图列式，通过动手操作，让学生学会计算十几减9的退位减法，巩固今天的学习内容2、显示5个题目的答案，指明几位学生上传课堂练习来检验今天所学知识的掌握情况小结通过这一节课的学习，你们学会了些什么，引导学生回忆，系统归纳“十几减9”的四种算法1、一个一个的减。 2、破十法 3、平十法 4、想加算减法