一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数（9）-人教版.doc

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1、课题名称第六单元100以内的加法和减法，整十数加、减整十数难点名称整十数加、减整十数的算理难点分析从知识角度分析为什么难对于一年级学生来说，整十数加减整十数的计算方法，与10以内的加减法基本相同。但是计数单位不同，它是以“十”为计数单位。要理解相同数位上的数才能相加减的道理，学生容易出错。从学生角度分析为什么难一年级的学生抽象逻辑思维较弱，从直观的摆小棒和计数器到抽象的计算过程，对于学生来说需要一个接收的过程。难点教学方法借助多媒体和小棒，计数器的帮助，学会整十数加、减整十数的计算方法。理解相同数位上的数才能相加减的道理。教学环节教学过程导入师：新学期开始，老师在给同学们发书。来源:学|科|网

2、师：观察一下，桌子上有多少书呢？生：左边有10本书，右边有20本书。师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？知识讲解（难点突破）1.一共有多少本书？列式10+20，怎么计算呢？借助摆小棒的方法：左边先摆出1捆，右边再摆2捆。合起来就是三捆。也就是1个十加2个十得3个十，就是30。借助计数器的来帮忙，计数器十位上一颗珠子表示1个十，再在十位上添上两颗珠子，现在十位上一共有3颗珠子表示30.同样是1个十加2个十得3个十，就是30来源:学科网ZXXK2.如果把这些书发给同学20本。还剩多少本书？ 列式30-20，怎么计算呢？借助摆小棒的方法：一共有3捆小棒，拿走了2捆小棒，还剩1捆小棒。也就是3个十减

3、2个十得1个十，就是10。借助计数器的来帮忙，计数器十位上3颗珠子表示3个十，再在十位上去掉两颗珠子，现在十位上还剩1颗珠子表示10.同样是3个十减2个十得1个十，就是10。 想加算减法，计算30-20=，知道10+20=30，所以30-20=10.据此，可以写出另一个算式30-10=20（一图三式）3.速算 3+2=6 4+5=9 6-4=2 7-3=4 30+20=50 40+50=90 60-40=20 70-30=40观察一下，你有什么发现？我们发现，整十数加减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。 课堂练习（难点巩固）运用我们的发现进行练一练小结小结：这节课我们学习了整十数加、减整十数。计算整十数加整十数时，直接将十位上的数字相加减，再在计算结果的末尾添上一个0就可以了。这个方法你学会了吗？来源:学_科_网Z_X_X_K