一年级美术下册课件-第20课　汉字中的象形文字（1）-人教版(共41张PPT).pptx

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1、人教版美术一年级下册第人教版美术一年级下册第20课课 汉字的发展过程 有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，颉是一长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的，但也说明了一个事实荒谬的，但也说明了一个事实汉字是由象形字演变而来的。汉字是由象形字演

2、变而来的。 在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳太阳”就画成一个圆圈的形状，就画成一个圆圈的形状，“树树”就就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。 随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东

3、西就更多随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人人”和和“木木”组合起来，就成了组合起来，就成了“休休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型多文字，形成了汉字的一个新类型会意字。会意字。 到了春秋战国时期

4、，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字又有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来又有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字了困难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字小篆。小篆。 这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应急的俗体急的俗体隶书。隶书。 到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一

5、种更为简便美观的文字到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字楷书。从此楷书。从此以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、行书等各种各样的字体，也涌现出了像行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王钟、王”、“颜、柳颜、柳”、“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。 猜 一 猜猜 一 猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜山山水水火火鱼鱼日日

6、月月游戏一：游戏一：“看图写字”游戏二：游戏二：游戏规则：游戏规则：举手抢答。举手抢答。要要 求求: :快速地认出快速地认出象形文字，象形文字，并说说你是怎样想到的。并说说你是怎样想到的。“慧眼识字慧眼识字”云牛羊口目石门木竹舟马象 请同学们请同学们展开丰富想象，将象形文字展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。组合成一幅画。 要求要求画面饱满、线条流畅、富有画面饱满、线条流畅、富有创意创意。作业要求：“我能行”作业提示 绿颜色，画竹子。 蓝颜色，画河川。 青颜色，画石头。 黑颜色，画小燕。 要问我们画什么？ 我画祖国好山川。 找找这张画里有几个象形文字？ 优秀作业打渔雨雨象形文字在生活中的应用包装盒包装盒知识拓展知识拓展耳环耳环知识拓展知识拓展装饰瓶装饰瓶中国印中国印课后拓展课后拓展你知道左边这个是什你知道左边这个是什么吗么吗?上面的文字有什么含上面的文字有什么含义呢义呢?谢谢观赏