一年级美术下册教案-3. 手型添画12-湘美版.docx

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1、 手形添画教学设计一、教材分析： 手形添画是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于 “造型表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。二、学情分析： 整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。三、教学目标： 认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组

2、合的美感。 情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。 能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。四、教学课时 一课时五、教学准备彩笔 纸张 勾线笔六、 教学重点、难点 能利用手形画出各种造型 手形的变化的想象力七、教学过程：一、激情导课（师）：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明，大家想听吗？ “两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。”（生）手(师)今天我们就来学习手形添画课件

3、呈现板书课题“手形添画” (师)说起手，有没有同学说一说自己的小手可以做哪些事情？ (生)写字、画画、帮妈妈干活 (师)啊，我们的小手可以做好多的事情，那老师的手不光可以做好多事情还可以变魔术，大家睁大眼睛看老师是怎么变出来的。老师先把手放在黑板上画个手印，再把它勾画出来，大家看变成了什么？(生)公鸡(师)这样的画就叫做手形添画，大家想不想动手画呀！二、民主导学初级任务：摆摆手形(一)任务呈现同学们都想画手形画，那同学们就要先了解手，来伸出自己的小手：认识食指、中指等(二)自主学习1、学生观察图片，自己尝试摆手形（同学们打开课本第6页，伸出我们的小手做手形）；(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆

4、各种手形。2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。(三)展示交流(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?(生)有中级任务：描画手形(一)任务呈现课件呈现手形描画方法(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。(二)自主学习(

5、师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。学生自由描画(三)展示交流同组成员相互欣赏交流高级任务：联想添画(一)任务呈现展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想(师)这个手形，像什么?(二)自主学习1、学生说说自己联想到的物象。课件呈现2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么?课件呈现3、展示多幅有趣的手形想象画。课件呈现4、引导学生归纳作画步骤并板书(师)看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗?画手形画要先干什么?伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。板书：摆，描，想，添5、出示活动要求课件呈现6、学生作业，教师辅导。(三)展示交流相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流三、检测导结1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上2、指导学生从“想象是否有趣“”添画是否生动“两个角度说说你满意的作业，也可以给同学的作业提提小建议。3、教师点评作业。4、拓展延伸(师)我们的手形画不光可以在纸上画，还可以直接在手上画，下来我们来欣赏一组艺术家的杰作。课件呈现小结：(师)大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双勤劳的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩! 板书： 手形添画 摆 描 想 添 变换不同的方向 联想 勤劳的双手 装扮生活