一年级美术下册教案-第6课 春天的色彩3-苏少版.docx

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1、春天在哪里教学设计 【教学目标】1、认知目标：通过对身边事物的观察记忆和体验，寻找春天。2、技能目标：学习并引用大师凡高的绘画表现手法来表现内心对春天的感受。3、情感目标：通过让孩子找春天、赏春天、画春天，培养孩子热爱春天的情感，培养孩子的审美能力，提高孩子的美术素养。【教学重点】：学习大师的绘画表现手法。【教学难点】：运用大师的手法表现春天。【教具准备】：教师：课件、校园图片、名画图片、作业纸、画笔、 绘本学生：油画棒、作业纸【教学流程】： 【课前准备】听歌曲一、找春天- 导入1、提问师：课前的歌好听吗？唱的是什么？生：春天在哪里书点题春天在哪里师：让我们走进春天，一起寻找春天的足迹，你们愿

2、意陪我一起来去吗？二、赏春天 - 新授1、学生日记师：春天到底在哪里呢生：自主回答师：请看这是什么生：自主回答出示课件PPT- 学生日记的文字图片小结：哦，原来春天不但在青翠的山林里，它还藏在小朋友写日记的文字里。2、学生日记插画师：春天不但在小朋友日记的文字里，还在哪里呢？出示课件PPT- 学生日记图文并茂图片生：春天在日记的插图里师：看来，我们一2班的小朋友都是找春天的高手。也看出来大家都非常喜欢春天对吗？师：老师知道有一位绘画大师也和大家一样特别喜欢春天3、大师凡高作品出示课件PPT -盛开的桃花凡高 师：1、介绍凡高 这是一幅油画，是荷兰大画家凡高的作品，是1888年创作，离现在已有1

3、00多年的历史。出示课件PPT -放大图片 2、放大图师：看到了什么？生：影子师：线怎么样【又长又短、有粗有细】谁来试一试？生：请一名学生尝试师：小结 这样的表现手法在绘画中有一个名词叫笔触 这种笔触在凡高的作品中运用的很多，在我们学校艺体楼楼梯旁就有两幅3、欣赏凡高星空 向日葵出示课件图片PPT 星空 向日葵师：分析完盛开的桃花、篱笆【竖笔触】、土【横笔触和斜笔触】、花【点】师：当我们还沉浸在大师用神奇的笔触表现盛开的桃花经典名画时，春天悄悄地溜走了，看看它又来到哪里了4、出示校园组图出示课件图片PPT 校园组图师：有什么好办法能把美丽的春天留住呢？谁有好办法？生：自由回答师：吴老师是用什么

4、办法留住春天的？-生：【拍照片】 你想用什么办法呢？-师：【画】三、画春天ppt1、学生练习作业2、作业要求：出示课件PPT 作业要求 1、根据图片表现春天的校园 2、 尝试利用大师笔触的表现手法3、分析介绍作业纸-【沙皮纸】师：课前分发作业纸【白纸底】画面构图、主体物、画面层次、遮挡、笔触播放背景音乐 学生作业：4、提醒：可以在空白处写上对春天的感受，看春天到底在哪里？四、评春天师：你喜欢哪一幅？谁发现喜欢的作业哪里用到大师的表现方法？生：横笔触、树笔触【春天藏在小白花里。】五、拓展春天欣赏大师吴冠中的作品师：跟凡高作品热情奔放的笔触相比，表现方法一样吗？生：点线面师：大小不同、色彩不同、疏密变化的点、流畅自如富有弹性的线、色彩丰富的色块，表现出清新舒服的春天。六、小结春天小结：通过今天的学习，谁知道春天到底在哪里呢？出示课件图片ppt图片春天在歌声里 春天在文字里春天在绘画里春天在大书里 春天就在我们的心里师：让我们走出教室，寻找更美的春天。下课