一年级语文下册教案-5 动物儿歌第一课时 -部编版.docx

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1、动物儿歌教学设计第一课时教学目标：1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等 12个生字,了解形声字的特点；会写“间、迷”2个生字。来源:学,科,网2. 正确、流利、有节奏地朗读课文。3. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重难点：有节奏的朗读儿歌;归类认识带有虫字旁的生字。教学过程：一、 情景导入同学们，你们都喜欢小动物吗？今天，老师带你们来到昆虫王国，跟这里的昆虫宝宝们交朋友。看一看，老师手里拿的都是些什么昆虫呢？（将相应的昆虫宝宝贴在黑板上）同学们想不想认识更多的昆虫宝宝呢？好，我们今天就来学习一首动物儿歌。板书（动物儿歌）来源:学科网ZXXK二、 初读课文(一) 孩子

2、们，把你们的目光集中到大屏幕上，说一说在这幅图中你看到了谁？它在干什么？(二) 一不留神我们的动物宝宝们不见了，它们跟我们玩起了捉迷藏，老师发现它们藏到课文里了，快来找一找吧。（现在同学们开始自由读课文，用自己喜欢的符号画出本课生字）(三) 孩子们你抓到了谁？快来说一说。（我们捉到了这么多的小动物，那让我们大声喊出它们的名字，热情地跟他们打个招呼吧！）三、 游戏识字（一）孩子们，除了这些小动物，在课文中你还认识了哪些生字呢？从这些图片中你能得到点启发吗？ （二）趣味识字：同学们，现在我们跟着这些昆虫宝宝来到苹果园摘苹果，看看谁能摘到又大又甜的红苹果！1. 出示“苹果树”，请同学来摘苹果。 (1

3、) 成词认生字。(2) 大树搬回家。（求助热线）过渡：今天同学们真是大丰收！不过，刚才没摘到苹果的小朋友们不要灰心，为了补偿大家，我们再来做一个戴帽子的游戏。2. 戴帽子游戏识字（1）拿生字卡片的小朋友们上台，请同学们来给他们戴帽子（标音）（2）同学两两组合，展示小组风采。3总结识字方法孩子们，这节课我们认识了好多生字，你能记得又快又准一定有什么诀窍吧！谁愿意把你的小秘诀分享给大家呢？（1） 咦、是呀！大家看这些生字都有一个“虫字旁”，表示他们是昆虫类。右边念“青”加了个虫字旁，还念“蜻”；蚂蚁的“蚂”也是一样，我们把这类一边表意义，一边表读音的生字叫“形声字”（板书：形声字）.（2） 孩子们

4、，形声字的形旁本领可不小呢！你们在学习中只要留心，会有大收获呢！比如“蜻”当它是虫字旁时，表示它是昆虫类，换了形旁，意义也就大不同了。请看这组生字.4.拓展识字出示“蜻”字，（来了一只虫，变成蜻蜓的蜻；那太阳出来，它又会变成什么字呢？对，那就是晴天的晴。）谁可以结合图片，用编儿歌的方式帮助我们识记呢？（有日天气晴，有水看得清，有目长眼睛，遇到个漂亮姑娘那就是倩，有口请您来做客）来源:学|科|网四、 朗读课文来源:学+科+网Z+X+X+K 孩子们，刚才我们只忙着学习生字，了解形声字了，我们的昆虫朋友们在干什么呀？让我们拿起课本自由读课文。 1.指名读2.男、女生朗读课文（边做动作，边欢快地朗读）五、 书写生字（先提书写要求） 孩子们你们读课文，认生字表现的真棒，老师相信大家一定也可以把生字写好。（一） 播放学习生字“间”的视频。 1.学生分享学习收获。 2.描一描、写一写。（二） 播放学习生字“迷”的视频。 1.学生分享学习收获。 2.描一描、写一写。（三） 交流展示 1.交流：同桌两人互相比一比、评一评，同桌两人哪个字写得好，哪个字写的不好需要更正。 来源:学&科&网 2.展示：小组展示生字，大家评议。六、 布置作业 1.书写生字“间、迷”，每个字写两遍。2.搜集一些形声字，感受形声字的奥秘，做个学习小能手。