五年级下册信息技术教案－3.1绘制几何图形对象｜电子工业版（宁夏）.doc

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1、 课 题绘制几何图形对象教 学目 标1、认知目标：了解箭头工具的用法，掌握矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具的用法。2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力。 3、情感目标：通过自己绘制红绿灯，让学生充分认识到红绿灯在交通安全中发挥的作用，增强交通安全意识。教学重 点掌握flash工具箱中几种常用工具的用法和操作。教学难 点1、明确笔触色与填充色的概念，掌握设置笔触色与填充色的方法。2、正确处理“灯箱图形”与“圆形信号灯图形”之间的位置重叠关系。教学内容通过红绿灯的绘制，图文并茂地介绍了Flash工具箱中的选择、矩形、椭圆、颜料桶等工具的使用方法，再结合教师

2、的实际操作演示，吸引、激发起学生强烈的学习热情和创作欲望。教 具Macromedia Flash教学过程一、创设情景，导入新课师：制作动画要先制作动画对象，用Flash提供的绘图工具进行绘制，是制作动画对象常用的方法。Flash的工具箱中有很多绘图工具，其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。在Flash中我们可以使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。师：同学们在通过十字路口的时候一般都是看哪个标志的呀？生：红绿灯!师：不错，看来大家都是遵守交通规则的好学生。师：图上展示的就是一幅红绿灯的Flash动画（出示交通安全宣传画），同学们想不想也制作这样一幅作品呢？生：想！师：

3、本节课我们就通过制作红绿灯，来一起探究、学习使用Flash中的绘图工具进行动画对象的绘制。二、提出任务，探索新知师：大家仔细观察一下（出示交通安全宣传画），在这幅动画当中，都需要用到哪些几何图形和工具？学生观察并回答：选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具。师：好了，现在就请大家自己动手，两人一小组，参照课本27页到30页的步骤，尝试画出自己的红绿灯，相信你们可以画出比老师更漂亮的作品。三、实践操作，学以致用师：在大家动手操作之前，有两点内容需要注意(屏幕广播)第一点，在绘制红绿灯时，灯杆、支架、灯箱需要设置笔触色和填充色，请大家不要忘记。如果有不明白的同学，可以参考课本28页当中的“小博士

4、”，或者小组成员之间讨论一下。如果还不明白的话，可以请教老师哦。第二点，大家观察一下红绿灯的灯箱，有没有发现它的灰色边框比较粗啊？对了，我们在绘制灯箱的时候，需要对绘制灯箱时用到的矩形工具进行笔触高度的设定。现在就由老师给大家演示一下灯箱的绘制过程(教师演示)。好了，在搞清楚以上两点以后，就请大家开始制作自己的红绿灯吧。教师巡视指导对于学生在操作中可能出现的共性问题的预估及解决方法：序号问题描述解决方法1笔触色与填充色的设置教师提问，学生或者教师演示2如何用椭圆工具画圆教师提问，学生或者教师演示3支架、圆形信号的复制方法教师提问，学生或者教师演示4如何在灯箱内移动信号灯而不出现底色被“掏空”的

5、现象教师集中演示（因涉及到拓展知识）5圆形信号灯大小的确定教师集中演示四、展示评价，共同进步师：通过刚才的实际操作，同学们都基本完成了自己的作品，哪位同学愿意向大家展示一下自己的作品呢？学生：展示作品。师、生评价：做的好的地方，需要改进的地方，注意鼓励性评价语言的使用。五、保存文件单击工具栏中的保存按钮，以“交通安全宣传画”为文件名，将制作结果保存在D盘自己的文件夹下。六、课堂小结师：通过这节课的学习，我们都用到了哪些绘图工具？生：选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具。师：这些工具大家都会使用了吗？运用这些工具，我们以后还可以绘制出更多更实用的动画对象。我们通过一节课的时间完成了红绿灯的绘制，希望大家今后能按照交通标志的指引，做一名遵守交通规则的文明小学生，大家说好不好？好了，今天的课程到此结束，下课！