一年级数学下册教案-7.找规律（31）-人教版.docx

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1、一年级数学下册找规律教学计划 一.教学目标：1、知识技能（1）、认识简单的排列规律。（2）、会对图片进行简单排列。（3）、使学生能运用规律解决一些简单问题，培养学生动手能力和创新意识；以及初步的观察力和逻辑推理能力；2、过程与方法（1）、通过看、摆、涂等活动，使学生认识简单的排列规律。（2）、让学生在故事情节中，充分体验、感知规律就在自己身边。3、情感、态度与价值观（1）通过对找规律的学习，培养学生发现和欣赏数学美的意识；（2）培养学生乐于助人和团结协作的精神。二.教学重点：认识最简单的图形变化规律。来源:Z。xx。k.Com三.教学难点：运用规律解决实际问题，并按一定的要求创造出许多美丽的有

2、规律的图案。四.教学准备：来源:学科网ZXXK1、课件2、各种平面图形，白纸、彩色笔等五.教学过程：一、游戏中感知规律1、今天，光明小学的小朋友想邀请我们到他们的班里去参加联欢会，可是去之前，我们必须要做小朋友们给我们出了一道题，答对了，才能去。同学们，你们想不想去？那让我们一起来看看，他们到底给我们出了什么样的题目。让我们一起来猜一猜，下一个是什么。（1）出示一组图形，图形的颜色图案都有规矩，请学生先猜一猜是什么图形。学生猜出来的答案各种各样。（2）出示图形，请学生猜一猜是什么颜色的。这一行图形是按三角形、正方形的顺序，颜色是按红、黄、蓝重复出现的，我们就说这串表情的排列是有规律的。（板书：

3、规律）跟老师读一下：规律。其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，老师就要带领同学们去找规律。（补充板书：找）二、情境中发现规律、创设情境：恭喜同学们，都答对了刚才的题目，现在我们进到了光明小学的教室里，我们一起来看看小朋友们在干什么。、观察提问：（播放动画）说说你都看到了什么？啊，原来小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢！（播放音乐，学生跟随着音乐一起唱幸福拍手歌）、发现规律：前面，我们已经知道按一定的顺序一直排下去，我们就说它是有规律的排列。请同学们仔细观察这幅画面，看看哪些事物的排列也是有规律的？分别是按什么规律排列（重复）的？说给你同桌小伙伴听一听。教师指名学生起来说，

4、说到哪种事物幻灯片就相应的出现。师：同学们观察得真仔细，我们先来看看彩旗，你发现了什么？学生汇报发现的规律。学生边汇报，教师边运用课件，猜一猜下一个是什么？你是怎样想出来的？（它们是哪几个在重复出现？）再来看看花和灯笼又是怎样排列的呢？生汇报。彩旗、花、灯笼都是按颜色有规律排列的（板书：颜色）小朋友们在唱歌跳舞，他们的排列是怎样的？生：一男一女排列的。他们是按性别排列的（板书：性别）刚才，我们通过观察，发现了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍都是有规律排列的。三、操作中深化规律、帮老师摆一摆：例：老师想请大家帮个忙，请看，老师这有两组图形，可是没摆完，你们愿意帮帮它吗？来源:学科网ZXXK小组讨论：

5、每组图形是按什么规律排列的，再想一想空白处该什摆什么图形？说说你是怎么想的？2、找规律，填数：（1）看到同学们回答的这么好，喜羊羊被灰太狼困住了，它来向同学请求帮助。同学们能顺利的帮喜羊羊找到密码逃出去吗？（出示题目）汇报：数字跟图形一样，也有排列的规矩。小结：看来，我们只要掌握了排列的规律，很快就会了。来源:学科网四、创造规律同学们可真能干，什么都难不倒你们。那你们想不想自己也来创造一个规矩呢？（老师用手拍桌子示范，再做动作示范）。请同学们按小组合作的形式讨论并协作创造一个规矩。并上台展示。小结：大家很善于研究，小组合作的非常好！五、联系生活寻找规律师：同学们做得非常好，我们来表扬下自己。（

6、学生齐拍手，打出有规律的节奏）师：同学们发现了什么吗？生：我们是按照“慢慢快快快”的节奏打的。师：对，这就是我们刚刚说的声音的规矩，同学们真了不起。那么在我们的生活中还有没有其他按照规律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你们的身边还见过哪些有规律的事物？生自由发挥举例说明。师：老师这里也有一些生活中常见的规矩，我们一起来看看吧。（播放图片，并说一说是按什么规矩排列的）来源:学+科+网六、我是小小设计师完成书本85页做一做，按自己喜欢的规矩涂色。六、课堂小结师:这节课给你们感受印象最深的是什么？师：生活中处处都存在着规律，希望我们的同学们能做个细心人，发现生活中的规律，更希望我们班的同学们能创造出更多的规律，当一个小小发明家。好吗？