一年级道德与法治下册教案-14 请帮我一下吧15-部编版.docx
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1、请帮我一下吧教学设计教材分析:本课是第四单元我们在一起的第二课,本课从学生生活中遇到的困难着手,培养学生互帮互助的意识、习惯和技能,同时让学生明白有些困难可以自己解决,避免形成万事都求助的依赖心理。本课的设计有三条线索:第一,知道困难是生活的一部分,面对困难时要有积极的心态。第二,明确在面对困难时,并不是所有的困难都需要得到别人的帮助,有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时,要选择合适的时机、适合的求助对象,同时渗透文明礼仪教育。第三,引导学生领悟“帮助”的价值与意义,在生活中不仅要能接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。学情分析:现阶段,独生子女是社会
2、的主流,孩子们的现状主要有三种情况:一部分学生有能力解决困难,但缺乏主动帮助他人的意识,显得比较自私、冷漠;一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒绝等心理,不敢主动向他人求助;还有一部分学生在学前教育和家庭教育中对于求助礼仪的教育并不缺乏,他们善于求助,但是不论遇到什么困难,都习惯于依赖他人,缺少独立面对、解决困难的能力。来源:学科网教学目标:来源:学科网ZXXK1、懂得感恩和助人,体会互帮互助的快乐,树立友爱与互助精神传递的意识。 2、初步养成小困难自己解决,大困难主动向人求助的习惯。来源:学+科+网3、知道求助是生活中需要的基本能力,学会求助的基本技能。4、通过情境故事、行为
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