五年级上册数学教案-认识底和高 北师大版 (3).docx

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1、课 时 教 学 计 划课 题认识底和高（认识平行四边形、三角形、梯形的底和高）课 型新授课时分配1教 材分 析 本课时内容以直角以及垂直为知识基础，以三角形、平行四边形和梯形的认识为认知背景，教材利用“限高”这一情境，展开自主活动，让学生主动积累高的表象，并形成高的概念。教 学目 标1、结合“限高”的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高；2、能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高；3、在方格纸上根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。教 学重 点根据图形的高和底的数据画符合条件的图形教 学难 点根据图形的高和底的数据画符合条件的图形教 学准 备多媒体课

2、件教学过程一、激情导入，明确目标1、在桥洞、道路上，经常会有“限高”一词，那么，限高指的是什么呢？今天，我们就通过“限高”这一情景来认识底和高。2、目标：（1）在书上画一个梯形，你认为“限高”指的是哪一条线段的高度？（2）参照教科书，说一说什么是梯形、平行四边形、三角形的高？再认一认。（3）画出书中图形中给定底边上的高。试一试，画一画。二、自主探究，合作学习。 1、学生根据学习目标自主学习，独立完成学习任务。2、组内质疑交流。那一条线是高？1、 教师巡视指导。三、小组汇报，交流评议1、各组汇报学习情况，其他同学补充更正。2、教师小结并及时点拨。四、多彩训练，拓展延伸。1、标出图形中哪条虚线是它

3、的高。（教科书52页1题各图）2、画出各图形给定底边上的高，并与同伴交流你是怎么画的.(教科书52页2题图)3、在方格纸上画出下面图形。（每个小方格的边长表示1cm）（1）底是3cm、高是2cm的平行四边形。（2）底是4cm、高是3cm的三角形。（3）上底是2cm、下底是4cm、高是3cm的梯形。（教科书52页方格纸）五、总结收获，激励评价 这节课，你有哪些收获？个人设计多准备几个图形，让学生们理解高的意义。检测过程中，学绘画高，同时发挥小组长的作用。板书设计 认识底和高从一个顶点向底引出的、与底垂直的线段就是高。教学反思这节课的内容有一定的难度，学生自主探究时出现的问题较多，如何快速有效地实施教学培养学生探究的能力，同时把知识学得扎扎实实就要在今后的教学中不断的提高。