五年级上册数学教案- 方程的认识▏沪教版.doc

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1、方程的认识教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学新教材第九册第49页教学目标：知识与技能：在具体的情境中理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系，会用方程表示简单的数量关系。过程与方法：在观察、比较、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。情感态度与价值观1、加强数学知识与现实生活的联系，培养自主学习意识、自我反思意识、数学应用意识。2、积极参与数学活动的过程中，提高问题意识，实现自我对话，分享数学学习的乐趣。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点：建立“方程”的概念。、教学准备：电子白板课件，实物投影一、 看

2、天平图描述等量关系1、 出示天平当天平平衡的时候，就意味着天平左右两边是相等的关系。相等关系我们用一个符号等号来表示。这里有6个天平，他们有的平衡，有的不平衡，我们看看能不能用式子表示它的关系。y+10=30 板贴：算式二、尝试探究，展示交流1、尝试分类，感悟方程与等式的区别与联系。师：黑板上那么多式子，你能分一分吗？并说说你的分类依据，同桌互相说一说汇报：（1） 认识等式与不等式这一类表示两边相等关系的式子都叫等式。（板书等式）今天我们就要来研究一下等式。表示式子两边相等关系的式子叫做，等式。那么请你来仔细观察这些等式，能不能再分一分类？（2） 认识等式与方程师：把这一类含有未知数的等式称之

3、为，方程。（板书 方程）那你能用自己的话说一说什么是方程吗？方程是含有未知数和数字的等式。判断：这些卡片那些是方程？学生说，学生贴。三、方程应用，加深理解师：刚刚我么借助天平认识了方程，离开天平，在我们的生活中也存在这样的相等关系，不过生活中的等量关系没有天平那么直观，需要我们仔细地分析和辨认。看看生活中的这些情形怎么用方程表示？看图列方程1、 看图列方程师小结：相等的关系不仅仅出现在平衡的天平上，还可以有不同的表现形式。2、据哪个句子，可以列出方程？师：列方程不仅有已知数还有未知数，而且将已知数和未知数建立起了一个等量关系。板书（已知数、未知数、等量关系），要列好方程，关键是要找到已知数和未知数的等量关系。3、说说等量关系，再列方程师；根据不同的等量关系，列出的方程也不同。4、连一连等量关系与方程。过渡：下面请你根据不同的等量关系找到对应的方程，拿出学习单，完成第二题5、师：这些情境的等量关系相同，列出的方程也就相同。方程的作用真大，不管有多少图，如果等量关系相同，只要用一个方程就可以概括了。四、总结收获