五年级上册信息技术教案－5.4用幻灯片制作简单的动画｜电子工业版（宁夏）.doc

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1、阅读材料 用幻灯片制作简单的动画教学目标1、利用幻灯片切换方式,制作简单的动画。2、利用幻灯片中的“自定义动画”制作简单的动画。学情分析 本课的教学对象是小学五年级学生,学生已经初步了解PPT软件的基础操作,掌握了图片、艺术字和文本框的插入方法,尤其是在为PowerPoint演示文稿设置了切换效果后再学习自定义动画效果设置,对于学生来说,相对简单,所以学生能够在教师的引领下上机尝试操作完成任务,自主学习能力比较强。难点在第二课时,但是只要学生能掌握操作方法,相信一定能以不变应万变。3重点难点教学重点:利用幻灯片切换方式,制作简单的动画。教学难点:利用幻灯片中的“自定义动画”制作简单的动画。4教

2、学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标 知识目标: 掌握powerpoint软件中幻灯片切换中效果、速度、声音及切片方式的设置方法。 能力目标: 1、通过实际操作,培养学生按照样张要求完成幻灯片切换的设置实现powerpoint软件制作动态效果的能力。 2、通过小组讨论、展示样张等活动培养学生的沟通能力和语言表达能力。 情感目标: 通过学习,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,让学生体会完成学习任务的成就感。4.1.2学时重点通过实际操作,学生能按照样张要求完成幻灯片切换的设置实现powerpoint软件制作动态效果。4.1.3学时难点学生按照样图用幻灯片切换制作动画效果时,注意调整切换

3、时切片时间的设置。4.1.4教学活动活动1【导入】一、对比不同，引出新课。 教师出示两组幻灯片,一组是普通的幻灯片,另一组是通过幻灯片切换效果设置了动画的幻灯片。 师问:同学们,这两组幻灯片有什么不同? 生:一组中的小圆球在斜面顶端静止不动。另一组的小圆球沿着斜面下滑。 师:你真是火眼金睛啊! 师:你更喜欢哪一组呢?为什么? 生:第二组。因为第二组给人动态效果,使人眼前一亮。 师:说的真好,想制作的同学,请打开书89页的“阅读材料”,看看它的制作过程。活动2【练习】二、合作交流，完成任务。 师:同学们,现在我们可以先阅读书上的内容,然后同桌互相说一说制作的步骤,然后进行操作,有不懂的地方,两人

4、可以合作完成。 学生阅读书上的操作步骤,然后独立完成。遇到困难时两人可以交流探讨共同完成。活动3【讲授】三、演示作品，共同评价 学生将制作好的作品提交到教师机上,教师演示给所有学生,由学生评价出优秀的作品。教师在演示调整时间时加以强调,让学生明白这是本次操作的关键点。4.2 第二学时4.2.1教学目标知识目标: 1、知道PowerPoint演示文稿中各种对象动画效果的设置方法。 2、了解“自定义动画”设置的操作方法。能力目标: 1、了解PowerPoint演示文稿“自定义动画”效果的不同表现。 2、掌握幻灯片当中各种对象的动画效果设置方法的操作过程。 情感目标: 1、培养学生正确操作、探索、比

5、较的能力。 2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力。 3、鼓励学生与学生之间团结协作,大胆展示作品,自我表现的能力,进一步培养学生学习信息技术的兴趣。4.2.2学时重点掌握自定义动画效果的设置方法。4.2.3学时难点合理地为文字和图片设置动画效果。4.2.4新设计 本课内容是由宁夏教育厅编著,电子工业出版社出版的五年级上册第五单元“实践活动”用幻灯片制作简单的动画的相关内容并结合人教2001课标版(三年级起)中设置图文的动画效果而设计的一堂拓展性课程,意在使学生能突破课本的界限,将PPT软件灵活变通地运用,更好地激发了学生学习信息技术的兴趣。4.2.5教学活动活动1【导入】微课引入，导入新

6、课。（10分钟） 师:同学们,上节课,我们已经学习了怎样为幻灯片设置切换效果,今天,我们在上节的基础上再来学习另一个新内容用幻灯片制作简单的动画。 师板书课题:用幻灯片制作简单的动画 师:大家回忆一下,“幻灯片切换”是哪个菜单下的子菜单? 生:在“幻灯片放映”菜单下有一个“幻灯片切换”的子菜单。 师:同学们,你们的记忆力真好!今天,我还要向大家介绍一个子菜单“自定义动画”,它也在“幻灯片放映”菜单下,它有什么功能呢?下面就请你们和老师一起走进新课。 师:在学习新课之前,我们先来看一段微视频。 教师播放微视频。设计意图:通过微课视频的学习,学生对设置图片动画有了初步的认识,这为下一步学习打下了基

7、础。 师:通过上段微视频的学习,你们知道怎样让静止的小熊动起来吗? 教师课件出示“任务一”。 教师指名学生读“任务一”的内容。活动2【讲授】任务驱动，游戏闯关。（20分钟） 师:同学们,既然你们已经明确了学习任务,那么就让我们先来玩一个闯关小游戏,看看通过微视频的学习,你都掌握了哪些本领。有没有信心连闯三关? 生:有信心! 师:请同学们打开桌面上“学生素材”中的第一张幻灯片“骑自行车的小熊”,为它设置动画。 学生动手操作,教师巡视。 师:哪一位小勇士能上台来演示一下你的操作过程?边操作边讲解你操作的步骤。 教师在学生操作讲解的过程中粘贴重要的步骤纸条,使学生对操作过程有更清晰的认识。同时教师要

8、强调小熊图片运动时的速度要恰当。 师:掌声送给这位细心的同学,相信在他的讲解下,让图片动起来并不是一件难事,那么如果我们能为小熊配上语言文字,相信幻灯片一定会更加妙趣横生!请同学们打开桌面“学生素材”中的第二张幻灯片,继续闯关:为小熊设置文字效果。 学生动手操作,教师巡视,发现问题,及时展示给全班同学。让优秀学生帮助制作动画效果时顺序混乱的学生,通过在一旁操作讲解,使全班学生明白为图文设置动画要有一定的顺序,更要符合生活实际。 设计意图:学生通过演示发现设置动画要有顺序性,使学生明白调整动画效果、修改动画效果和删除动画效果的操作方法。 师:同学们,你们真棒!勇闯两关,给自己点掌声吧! 师:小熊

9、的歌儿真动听,太阳公公露出了笑脸,燕子使者飞来了,就连小青蛙也在荷叶上蹦蹦跳跳。同学们,你们能不能试着为他们也设置动画效果,让我们共同向着第三关出发! 学生动手操作,教师巡视。发展问题,通过学生演示,让全班共同分析原因并提出修改措施,使个别学生的问题得到解决。 学生设置结束,教师通过学生演示,时适点拨:要合理地为文字和图片设置动画效果。如:太阳是缓慢升上天空的,小燕子并不是按直线飞行,青蛙不是飞上荷叶,而是在荷叶上跳动。 设计意图:通过学生演示发现问题,教师点拨后让学生明白要合理地为文字和图片设置动画效果,这样才会更符合自然规律。 活动3【练习】拓展巩固，分配作业。（8分钟）1、教师出示四季图片的演示文稿。(图片旁边带有文字) 教师要求:为幻灯片中的文字、图片设置不同的动画效果。注意设置顺序和图片的进入方式。 2、展示学生中的优秀作品,利用多媒体网络教室的优势,将小组中优秀作品传送到教师机,师生共同评价作品。