五年级上册英语教案-Unit 2 I'd like a hamburger 第三课时 Part E、F 湘少版三起.doc

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1、第三课时Part E、F【教学目标】(一)语言目标1词汇：能基本掌握hamburger，sandwich，coke，fish，chicken，beef。2句型：能基本书写、口头运用“Id like some”“What would you like？”(二)应用目标1在写作中能熟练运用“Id like some”2能根据图片和短文获取信息，给短文排序。【教学重难点】1重点：能熟练运用“Id like some”2难点：能根据图片和短文获取信息，给短文排序。【教学准备】魔力棒、单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。Step 1Warmup/Revision1Greetin

2、gs.2Game：Magic StickT：I have a magic stick.If you are hungry，say some food and drinks to the stick，and it will come true with your words.S1：Hello，Magic Stick！Id like a cold drink.S2：Good afternoon！Id like some noodles.S3：Nice to meet you！Id like some chicken.教师课前准备好魔法棒，让学生充满想象和憧憬，流利说出自己想得到的食物。Step 2

3、Presentation1话题导入Game：谁是Tell me more小博士将学生分成两组，学生可以拿第二课时后的作业或自己感兴趣的西方快餐文化资料来交流，以此来巩固中西方快餐或饮食文化知识，增加学生对不同国家文化的了解。哪一组说得多，说得好，就成为“Tell me more小博士”。让学生尽量用英语介绍，也可以适当用中文介绍。如：KFC，hot pot，hot dog等。教师可以适时地对西方饮食文化加以补充说明。2笔头作文(1)Oral display请学生说出23样喜欢的食物或饮料用英语介绍。Id like for lunch.如：I am hungry.Id like some noo

4、dles for lunch.(2)教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。Whats more，Id like some biscuits and a cup of coffee.(3)Lets drawLets write 给58分钟时间让学生自由写作，可以参考教材和自己收集的材料。Id like some(4)Show time给学生以展示的舞台，让他们读出自己的短文，评选出“最佳朗诵奖”“最佳创作奖”“最佳合作奖”“饮食健康奖”“最佳配图奖”。这些奖项要因人而异，没有的话不要强求，超出了这些奖项范围的可以另外再确定，目的是鼓励孩子积极参与。Step 3Lets read1播放F

5、部分动画，学生观看一遍。Ask：What is Tim having?Answer：He is having an ice cream.带着问题来看表演，让学生在做中学，而不至于本末倒置，把英语学习的任务忘记了。2Raise your questions.在提问的时候，学生好像总有数不清的问题要问，有些问题只是因为基础不扎实的学生忘记了而已。这种情况下可以采取学生互问互答的形式来解决。这样程度较高的学生拥有解答的成就感，提问的学生同样也参与了课堂，印象更加深刻。将问答板书如下：take 拿finish 吃完lick 舔delicious 美味的ask 问agree 同意give 给unhapp

6、y 不开心3Look and act.将即将排序的每个句子做成句卡：(3)Dino takes one lick and finishes all the ice cream.(4)Tim is unhappy.Now he has no ice cream.(1)Tim is eating a delicious ice cream.(2)Dino asks for some and Tim agrees.每出示一个句子，粘贴在黑板上，学生就表演出来。以此来逐步理解连环画。4Put the sentences in order.(1)让学生独立完成。(2)教师核对答案。Step 4Homework1为同伴设计一份营养西餐，并互相点餐。2为家人设计一份营养西餐，点餐后，请家长为“服务员”评价打分。