五年级下册信息技术教案－4.2利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜电子工业版（宁夏） .doc

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1、利用导入图片制作有图层的逐帧动画教学设计一、案例背景信息：1.模块：第四单元逐帧动画第二节2.年级：五年级下册3.所用教材版本：宁夏教育厅教研室主编、电子工业出版社出版4.学时数：1课时二、教学设计（一）地位和作用本课是宁夏小学信息技术教材五年级下册第四单元逐帧动画中的第二节知识，是在学习用绘图工具制作逐帧动画基础上，学习利用图片导入功能、将现成素材导入到Flash中制作逐帧动画，这样做可以简化创作步骤，降低制作难度，在表现上具有非常大的灵活性，从教材的安排上来说是对前面内容的延伸，又是为后面的学习起到铺垫。从而为学生制作动画奠定一个良好的基础。（二）学情分析五年级学生对动画的原理已有初步的认

2、识，基本了解帧、关键帧、帧频等概念的含义，会用绘图工具制作逐帧动画。在此基础上学习本节内容，能帮助学生获得制作逐帧动画的相关操作。（三）教学目标知识与技能：1学会利用导入图片制作逐帧动画。2学会为动画添加背景图层并调整动画对象的位置及大小。过程与方法：1学习利用导入图片制作有图层的逐帧动画。2应用“复制帧与翻转帧”操作技巧。情感态度与价值观：通过学生亲身参与，在交流、沟通与合作中，共同体验“逐帧动画”的制作过程。（四）教学的重、难点：重点：掌握利用导入图片制作有图层的逐帧动画的基本方法。难点：理解利用导入图片制作有图层的逐帧动画的原理。（五）教学策略：本课我主要采取“任务驱动”，即“激趣导入探

3、究新知教具展示观摩欣赏”这一教学流程。而学生则经历“自主探究合作学习综合应用交流展示”的学习过程。（六）教学准备：多媒体教学系统、Flash软件、课件、动画素材、图层教具。（七）教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图预期效果导入谈话：上一节课时，我们学习了用绘图工具制作逐帧动画。其实，现实生活中有很多物体的运动都可以用逐帧动画的形式来表现，比如，人的跑动，鱼儿的游动，马儿的奔跑等等。下面我们一同来欣赏一个“跑步的人”的动画。2.出示制作好的范例动画“跑步的人”。3.师：你觉得这个动画好做吗？为什么？师：如果让我们手工绘制出动画对象，然后将它制作成动画，比较困难，今天，老师就为大家带来了另一种

4、制作逐帧动画的方法，利用导入图片制作逐帧动画。（板书课题，逐帧动画前面空出一些地方）4.师介绍图片素材的来源及导入图片制作逐帧动画的好处。出示一组马的图片，观察，每幅图片相同吗？如果将这7张连续的动作图片导入到flash的每一帧中，就可以制成表现马儿奔跑的逐帧动画。（课件出示马儿奔跑的动画，带背景图层）学生观看动画，发表自己的意见。生观察图片，了解导入图片制作逐帧动画的概念。通过欣赏动画，和教师介绍学生能更清楚导入图片制作逐帧动画的便捷，从而激发学生的学习兴趣。进一步激发学生的制作兴趣。教师出示的动画带有草原背景图层，为后面的教学埋下伏笔。通过观察“跑步的人”的动画，学生发现用手工绘制动画对象

5、在做出动画比较困难，引出另一种制作方法：利用导入图片制作逐帧动画。通过观察马奔跑时的分解动作图片进一步理解逐帧动画的概念。探究新知小结1.那怎样才能把马儿“牵”到flash的舞台上来呢？观看微课。有困难的时候，可以打开桌面上“微课1”视频再看一看，也可以向周围的同学或者老师求助。谁愿意在老师的电脑上展示一下你的操作？（在学生操作的过程中适时提出问题，突破知识点）为什么要按F7键插入空白关键帧，关键帧和空白关键帧的区别是什么？怎么删除多余的关键帧或空白关键帧？怎么改变马儿奔跑的速度？导入图片时有没有更快捷的方法？2.你的作品和老师刚才展示的作品有什么不同？你们想不想让你的马儿在草原上奔跑呢？那怎

6、样才能将马儿放到草原上呢？师：我们可以通过添加图层来解决这个问题。（在课题上添加“有图层的”四个字）观看第二个微课视频。谁想展示一下作品？看一看，这个动画还有什么地方不对劲？师讲解调整图片到合适的位置的方法。生调整、测试影片、保存作品。过渡：刚才同学们操作的非常认真，表现的很棒，希望在后面的学习中再接再厉。想不想挑战一下自己？这节课我们共同学习了利用导入图片制作有图层的逐帧动画，制作时主要有这样几个步骤：导入图片，添加背景图层，调整测试，保存作品。（板书）生观看微课，尝试完成作品。学生演示操作，回答问题，师生互动。学生比较自己的作品和教师展示的作品的不同，发现自己的作品没有背景图层。生观看微课

7、视频，学习制作方法。生展示作品。发现马悬空行走。生调整、测试影片、保存作品。回顾重点。用任务驱动，培养学生的自主探究能力和动手操作能力，让学生主动获取知识。（设计时将导入马的图片与导入背景图层的顺序颠倒了一下，为了便于学生探究新知，准备了导学案。）通过学生的操作演示、师生之间的问答了解空白关键帧、帧频及导入图片序列提示框的使用等概念。学生评价他人的操作。学生可能会想到在第8帧中插入草原图片，可试做，发现不行后这时师引出图层的概念，并用微课演示图层功能，帮助学生理解图层的概念。过渡到为动画添加背景图层。通过教师演示操作让学生学习添加背景图层的方法。让学生了解调整动画对象位置的重要性及调整方法。通

8、过小结，回顾利用导入图片制作有图层的逐帧动画的基本步骤。将任务分解，由易到难，先让学生尝试导入图片制作“马儿奔跑”的逐帧动画，可以使学生通过自主探究获取知识，初尝成功的喜悦。使学生了解空白关键帧的概念，能调整播放速度、利用导入图片序列提示框简化操作过程。让学生通过观察比较发现师生作品的不同，引出图层的概念，用新的教学手段帮助学生理解图层的概念和作用。学会为动画添加背景图层。学会调整动画对象。巩固提高1.请同学们根据自己的实力挑选任务，请看挑战任务（课件出示挑战任务）。生制作，师巡视指导。做的快的同学可以帮助别的同学，也可以再选择一组图片制作动画。2.作品展示。学生读挑战任务。根据自己的喜好和实力选择任务并制作动画。学生欣赏作品。分层教学，在挑战任务中提供了大量素材，设置了不同难度的任务，可以供学生根据自己的喜好和能力选择。通过操作培养学生的创新能力和信息素养。通过欣赏别人的作品，学会认可他人，对他人做出客观评价。学生能根据自己的能力制作出不同难度的动画，程度好的同学甚至可以制作出包含3个图层的逐帧动画。作品展示，学生互评。评价总结结束语：我相信，通过今后的学习和大家的努力，我们每一位同学都会变成电脑小高手！