五年级下册信息技术教案－4.2 利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜电子工业版（宁夏）.doc

《五年级下册信息技术教案－4.2 利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜电子工业版（宁夏）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册信息技术教案－4.2 利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜电子工业版（宁夏）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、利用导入图片制作逐帧动画教学设计一、教学内容：利用导入图片制作逐帧动画二、教学目标：1、知识与技能：理解逐帧动画、帧频、空白关键帧的含义，能改变动画的播放速度。2、过程与方法：在学会插入空白关键帧、删除帧、复制帧、翻转帧的操作过程中，掌握导入图片制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、练习中完成知识意义的建构。3、情感态度与价值观：保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和探究锻炼学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。三、教学重点：1、 学会利用导入图片制作逐帧动画。2、 能使用快捷键插入空白关键帧，设置帧频。四、教学难点：能区别关键帧与空白关键帧；能通过设置帧频来

2、改变动画的播放速度。五、教学方法：情景创设、任务驱动、演练结合、合作学习六、教学准备：多媒体教学系统、Flash软件、课件、动画素材、评价量规，及及PPT课件。七、教学时间：一课时八、教学过程设计教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察媒体运用预期效果一、激情导入1、激趣谈话导入师：上节课我们共同学习了用绘图工具制作逐帧动画，大家的表现非常的出色。今天，老师为大家带来了用另一种方法制作的逐帧动画，请大家欣赏。（出示动画欣赏）师：同学们想不想学习这种制作方法呢？2、课件出示课题：利用导入的图片制作逐帧动画 课件揭示课题中的几个关键字：导入图片逐帧动画。师：刚才我们欣赏的一组动画就是利用

3、导入图片制作的逐帧动画，（出示课件）其实就是将其他绘图工具绘制好的图片如上图中的马儿图片导入到FLASH中制作成马儿奔跑的逐帧动画。欣赏动画(电子教室广播功能，播放奔跑的马的动画。想了解课题理解利用导入图片制作逐帧动画的基本概念观察学生对这个情景的反应，看学生是否被情景所吸引，有没有激发起学生的兴趣。用Flash动画导入电子教室广播用PPt演示创设现场的情境,激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，使学生达到蠢蠢欲动探求知识的欲望。二、初探新知师：请同学们打开放在桌面“动画素材”文件夹下，浏览学习素材。1、下面我们就来探究学习利用导入的图片制作表现马儿奔跑的逐帧动画。请同学们把书翻到P38页

4、，按照 “做一做”提示的步骤，一步一步来操作 。如果在操作中遇到问题，书中的“金钥匙”会为大家提供帮助。2、生阅读并操作（师巡视指导）3、谁愿意当小老师把你的操作步骤演示给大家？师：谁还愿意展示一下自己的操作？4、解决提示对话框“是”与“否”的区别。(小博士)师：刚才，同学们通过自学，学习了利用导入制作逐帧动画的方法，大家学得非常认真，都能将黑马的图片导入到舞台上制作了马儿奔跑的逐帧动画，真棒，现在老师将这几枚星奖励给他们。（黑板上进行星奖励）把素材通过“文件发”的功能分发到学生桌面上。1、按教师要求进入素材的存放位置，明确学习任务2、学生自学利用导入制作马儿奔跑的逐帧动画3、自学书中“金钥题

5、”，解决操作中的问题。4、学生演示a、请操作时出现问题的学生进行演示。b、全班共同纠正演示中出现的操作错误。学生演示C、请一位操作步骤正确的学生进行演示。d、学生互相点评同桌的作品。能否进入素材存放位置巡视了解学生能否边看书边按操作步骤进行自学和学生自学时遇到的困难的做法，及时掌握操作中出现的问题。电子教室的屏幕监看功能。观察学生在观看演示时能否认真看清操作步骤，注意力是否集中，能否主动从中获取知识和发现问题，是否能运用“提示对话框”。指定学生使用转播功能（全体接收演示）观看演示。观察学生能否有成功感和喜悦感，生成下一步学习的欲望和动力，学生激情是否浓厚。电子教室的分发文件功能为下一步的学习做

6、 好铺垫，学生能完成学习任务结合书中提示的步骤完成学习任务，学习积极、主动能经过自主探究学习了解操作方法，并能通过观察对比进一步查漏补缺，运用已掌握的方法解决操作中存在的问题。能通过初学获得成功感和喜悦感，生成下一步学习的欲望和动力三、合作探究质疑激思师：同学们，你们荡过秋千吗？谁能描述荡秋千的情景？师：荡秋千可真好玩，老师为同学们准备了荡秋千的几幅图片，请同学们小组合作学习制作“荡秋千”的动画，如果合作时出现困难，可以阅读书中41页的“知识窗”来解决，也可以下座位去借鉴其他小组的方法，看看哪个小组的秋千能荡起来。（出示课件）师：下面，请同学们按照老师的要求开始合作学习。师：刚才，在合作时，老

7、师发现各组同学合作的非常愉快，老师真为你们高兴，哪个小组愿意将你们的作品与大家共享，交流时一定要将出现了什么问题，你们是怎么解决的讲给同学们听。（并展示“荡秋千”作品）师：为“学习之星”合作小组奖励小星星。1、学生描述荡秋千的情景，通过叙述激发学生对真实场景的回忆，达到触景生情的效果。2、学生按照老师的要求，小组合作学习制作荡秋千的动画，在制作中发现问题。（秋千只能左边荡到右边而不能从右边荡到左边。）3、探究复制帧与翻转帧的方法。4、小组汇报交流5、和老师共同评价各小组合作学习情况，评选“学习之星”小组。学生以小组学习时，合作氛围是否浓厚，合作效率高不高。是否激发了学生学习的主动性，增强学生参

8、与意识，培养学生的合作精神和竞争意识，是否发展交往能力。小组合作时学生是否掌握了复制帧与翻转帧的操作技能是否主动参与评价，进行自评，他评用PPt演示合作学习氛围浓，学生合作学习时能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生认真观察听取其他小组的汇报获得了知识，掌握了一定的操作技能，交往能力、合作精神得到培养。四、拓展运用欣赏评价师：同学们，前面的操作大家完成的非常顺利, ，愿不愿意迎接挑战，请同学们根据自己的实力来挑战你认为能完成的任务,请看挑战任务：（出示课件）1、利用图片的导入功能，分别将小鸭、骆驼图片制作成“小鸭踏步”和“骆驼奔跑”的动画。师：刚才老师发现同学们都完成的很好，下面我们来欣赏几位同学的作品。1、学生自由选题，创作。2、学生展示自己的作品，（转播功能）3、全班欣赏，交流感受。学生互评，老师总评。了解学生对知识的掌握情况， 能否熟练运用所学知识完成任务。运用评价机制激发学生学习的积极性。用PPt演示学生能正确检测对新知识的掌握情况，能对两个具有一定梯度的任务，进行选择。并能顺利完成选择的任务，达到带有所获，各得其所的学习收效。总结出示评价量规，谈谈学习成果，感觉成功的喜悦。九、板书设计利用导入图片制作逐帧动画逐帧动画制作：绘图工具和导入图片两种途径制作。关键帧 空白关键帧 帧频复制帧 翻转帧