五年级下册数学教案 5.2 异分母的分数加法和减法 北京版.doc

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1、3、异分母分数加、减法【教学内容】教材第93、94页的例1及相关题。【学习目标】理解和掌握异分母分数加、减法的算理和计算方法，并能正确地进行计算。【教学重点】异分母分数加、减法的计算方法。【教学难点】理解为什么异分母分数不能直接相加减。【资源分析】本节课会用到ppt课件、白板课件等【信息技术呈现形式】利用多媒体课件让学生更清楚的明白商的近似数如何正确地进行计算。【学习过程】一、板书课题【白板出示课题】过渡语：同学们，前面咱们学习了同分母分数的加减法，这节课我们一起来学习异分母分数加减法。二、揭示目标【白板出示】过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的

2、学习目标吗？三、自学指导【白板出示】过渡语：下面，请大家打开书翻到第93到94页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。自学指导：认真自学93页-94页的例1，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，思考：怎样计算异分母分数加减法？（5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题112页做一做3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错

3、例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）（1）过渡语：你们个个都是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。第一步：评议加法追问1：认为加法算对的请举手？为什么？小结：异分母分数相加，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加法的法则计算。第二步：评议减法追问2：认为减法算对的请举手？为什么？小结：异分母分数相减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数减法的法则计算。总结：异

4、分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则计算。追问3：认为第2题判断对的请举手？为什么？追问4：若错让学生说说错在哪？（2）评议板书和正确率。（3）同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。（4）拓展练习：在括号里填上不同的最简分数计算下面各题你发现了什么？1/2+1/3+1/6 1/2+1/4+1/8+1/12+1/24 1/2+1/4+1/6+1/121/2+1/3+1/10+1/15 1/2+1/3+1/8+1/24 1/2+1/3+1/9+1/18六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手作业：练习二十四：1、3题练习：练习二十四：2题八、板书设计 异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则计算。