五年级下册英语教案-Unit 9　He's kind to children 第一课时 湘少版（三起）.doc

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1、Unit 9Hes kind to children第一课时B Lets LearnA Lets Listen and Say1词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词kind，friendly，smart，active，serious。2句型：能用“He/She is”“He looks”“He loves”向别人简单介绍自己或他人的性格、外貌特点。3能听懂、会说B部分的对话。能听懂、会说、认读、会写新单词kind, friendly，smart，active，serious；能用“He/She is”“He looks”“He loves”向别人简单介绍自己或他人的性格、外貌特点。能结合已学过

2、的形容词及句型“He/She is”“He/She looks”描述人物的外貌及性格特征。词卡、课件、录音机和磁带。Step 1Warmup & Revision1Greetings.2Revision：Relay race(接力赛)教师出示词卡，学生一排接一排进行单词或短语认读。复习strong，big，small，happy，proud，excited，sorry，angry，sad，shy，sleeping，cooking，running，playing basketball，playing football等单词或短语。Step 2Presentation & PracticeB Le

3、ts Learn1教师课件展示B部分图片教授新词汇kind，friendly，smart，active，serious，板书并带读。2师生以“大小声”的方式练习词汇，教师大声读，学生小声读；反之教师小声读，学生就大声读。3教师播放本部分录音，学生边听边跟读单词。4游戏：你演我猜。教师准备一些描述人物性格和外貌特征的词卡，词卡分为两组，学生分成两组，每组派一名学生上台根据教师出示的词卡表演，组内其余的同学根据表演猜单词，比一比看哪个组完成的多。A Lets Listen and Say1T：What does your Chinese teacher look like?S：She/He is师

4、生谈论班上的老师的外貌和性格。2教师课件出示一张Peters grandpa的照片，介绍说：Look！This is Peters grandpa.He teaches English in a primary school in a village.Hes active and hes kind to children.So the children are interested in his lessons.同时，教师将关键词板书在黑板上：teach，primary school，village，active，kind，interested并带读。3教师引导学生根据板书的关键词来重复介绍P

5、eters grandpa。4教师播放录音，学生不看书听录音，回答下列问题：(1)What does Peters grandpa look like?(2)Is he kind to children?5学生翻开书读对话，检查自己的答案，稍后教师给出正确答案。6教师再次播放录音，学生听录音跟读对话，模仿正确的语音语调。7教师讲解对话，注意新词的理解以及句子“Hes kind to children.”“He looks kind.”的理解。8学生大声朗读对话，分小组朗读，分角色朗读等。Step 3Consolidation & Extension游戏：萝卜蹲。将全班分为五大组，每组各派一位代

6、表上台进行该游戏，几位代表分别命名为S1kind, S2friendly，S3smart，S4active，S5serious。游戏如下：S1：kind蹲，kind蹲，kind蹲完， friendly蹲。S2: friendly蹲，friendly蹲， friendly蹲完，smart蹲。反应慢或做错的学生淘汰出局。Step 4Summary& Homework1小结：师生共同总结本课时所学的重点单词及句型。2作业：(1)抄写B部分的生词5遍；(2)听录音、跟读A部分的内容3遍；(3)准备自己家庭成员的照片。Unit 9 Hes kind to childrenkindfriendlysmartactiveseriousHe/She isHe/She looks本课时B部分重点学习了五个描述人物性格的形容词，A部分的情景对话重点学习用“He isHe looks”句型描述人物的外貌及性格特征。希望学生通过学习A部分的句型和B部分的词汇，能向别人简单介绍自己或他人的外貌及性格特征。