五年级上册科学教案－1.4和谐统一的身体 ｜湘科版.doc

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1、4和谐统一的身体【设计思想】在这一课中，观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。教学过程中，让学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体的内部结构，根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法，引导学生观察人体。根据外观特征可将人体的结构分为头、颈、躯干和四肢四部分。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。而亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。【教学

2、目标】1、知识与技能：初步了解人的身体是由头、颈、躯干和四肢组成，并且左右对称。2、过程与方法：初步学会有顺序、有目的地利用看、摸、听等不同方法进行观察，学会做观察记录。3、情感态度与价值观：对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧和谐之美，懂得尊重和关爱残障人。【教学重点】了解身体是由头、颈、躯干和四肢组成，并且左右对称。【教学难点】启发学生用看、听、闻、摸等方法结合进行感知身体的内部构造。【教学准备】多媒体课件、白纸、人体分解结构的剪纸、黑袋子、文具等。【教学过程】一、新课导入1.猜一猜：哪张图片是老师师：同学们，请看屏幕上的图片。这里有两个身影，其中有一张是老师的身影。接下来请聪明的你

3、们来猜一猜哪张图片是老师呢？并说出你的理由。（PPT出示图片）生：师：真棒！你们能够根据高矮、胖瘦等身体外形特征来进行判断，真会观察。那么今天，我们就一起来观察我们的身体。（板书课题：观察我们的身体）设计意图：用猜猜哪张图片是老师的游戏导入，引发学生对身体外形特征的观察，进而引入到课题观察我们的身体。二、探究新知（一）观察身体的外形活动一：请用 和 来创造你们的抽象艺术。选出一男一女到讲台上做模特。（摆出同样的姿势）在白纸上画出他们的造型。（请两名同学在黑板上画）作品展示。小结：从外形上看，男孩和女孩的身体结构是相同的，分为头、颈、躯干和四肢四部分。(PPT出示图片)设计意图：通过学生自己参与

4、活动，画出男女生的外部轮廓，发现男孩和女孩外部身体结构是相同的。让同学们在活动中初步认识人体的结构。（二）人体外部结构的特点1.人体是左右对称的活动二：拼剪纸师出示人身体各部分分解剪纸，并将其按顺序拼贴在黑板上。（不对称）请同学们根据图片说出身体结构的名称。（板书：头、颈、躯干、四肢）师：同学们，你们发现这个拼图有什么问题吗？（引出身体对称的特点。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的。）小结：从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右对称的两部分。人体的左边和右边的眼、耳、鼻、

5、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的。（把拼图贴对称）设计意图：在初步了解了人的身体的外形结构后，教师出示剪纸，拼贴在黑板上，学生发现拼图上肢长短不一、下肢粗细不一，从而引出身体左右对称的特点。2.体验身体结构左右对称的好处请同学们欣赏图片。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍）我们人能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。活动三：进行单、双手拉拉链比赛，并说说体验感受。 出示残疾人的图片，并简单介绍。（教育学生爱护生命、关心弱者）设计意图：

6、先通过一组图片让同学们感受到身体左右对称的和谐美感，再通过学生活动体验身体不对称的给人类活动带来的不便，最后通过一组残疾人的照片，告诉同学们要爱护生命、关心身边行动不便的人。（三）感知身体的内部构造1.引出观察身体内部组成的方法活动四：黑袋子游戏 师准备一个黑色不透明的袋子，里面装有涂改液、橡皮、直尺和中性笔。请几位学生想办法猜出里面的物品，并说出方法。（摸、捏、听、摇等方法）设计意图：将身体的内部类比成黑袋子，我们很难从外部看出身体内部的组成。通过黑袋子的游戏，让同学们懂得除了看，我们还可以采用摸、闻、听等方法来感知身体内部的组成。2.我知道的身体内部组成小组合作，交流讨论，并随时做好记录。

7、（填写课本第64页的记录表）小组汇报交流的结果。我知道的身体内部组成看血管听心脏、肠子闻肠子摸肌肉、身带、骨头设计意图：同学知道了观察身体内部组成的方法后，通过小组讨论交流，填写好教材64页的表格，初步了解身体内部的组成。三、课堂总结通过这节课的观察，你有什么收获呢？最后，用幸福拍手歌来结束我们的课堂，让我们一起来感受作为一个人拥有健康的身体是一件多么幸福的事情！（多媒体播放幸福拍手歌）设计意图：在课堂最后，对本节课学习的内容进行总结，在轻松愉快的氛围中结束本节课。同时，让同学们体会到作为一个健康人的幸福感。【板书设计】4和谐统一的身体左右对称头四肢躯干颈一、外部头四肢躯干颈 二、内部 看：血管 听：心脏、肠子 闻：肠子 摸：骨头、肌肉